通过“主题阅读”点亮小学语文课堂教学

《白鹭》以散文形式表现出作家对自然美的不懈追寻;《落花生》用朴素的话语表达着人生真谛;《桂花雨》借着诗人思乡之情,使人感到人与大自然之间的亲密联系;《珍珠鸟》表现了人与自然的和谐共存。在主题背景下,教师可以把“万物有灵”这一主题作为教学的出发点和落脚点。通过对自然的观察与感悟,使学生认识到世界上许...

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③但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新——用强调的语气,“但”“历历在目”“记忆犹新”三个词重读,和“模糊”“不得”形成对比,表达往事在作者心中的分量。2.第1节有什么作用?交流明确:①从内容上看,交代下文写的是“历历在目、记忆犹新”的事情;②从结构上看,总领全文;③从情感上看,奠定了全文...

詹丹|比喻是思维,也是情感——从许地山名作《落花生》谈起

但导致的总体结果却又让人觉得有点不可思议,一方面,课文的整体单元目标,提出“初步了解借助具体事物抒发感情的方法”,但另一方面,课文把第一段原文中能够充分抒发情感的文字和标点,多处删改以削弱作者渲染的感情力度;既然弱化了情感表达的力度,却又在课后练习设计中,要求分角色朗读以引导学生进入共情体验。让我感到好奇...

五年级五单元,将课文《白鹭》第2-5自然段改写成说明性文字

总之，将一篇散文改写成说明性文章需要按照说明文的写作要求进行改写，以客观、准确的方式表达原文的意思，同时要注意结构、表达方式、重点和读者群体的不同。《白鹭》改写成说明性文字白鹭的体型和色素配合使其显得非常适宜。白鹭的体型相对较小，身段柔和，不像白鹤那样大而显得生硬。其他如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，虽...

正确认识单篇课文的课程价值

从为儿童生活着想视角创生单篇课文的课程价值。“注重语文与生活的结合,注重听说读写的内在联系,追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次发展的综合效应。”这句话来自新课标中的教学建议。语文是为生活服务的,语文学习与生活的结合是应然的选择。任何一篇课文,都是对生活的“语文”表达。从一篇课文...

一课一练:部编五年级上册课文1《白鹭》,附答案

(2)运用了比喻的修辞手法,将白鹭与清水田结合,富有色彩,给人以强烈的画面感,意蕴无穷(www.e993.com)2024年11月17日。3.首尾呼应。开头将白鹭比作一首精巧的诗,意味着文章要刻画的白鹭有诗一样的形美和神美;结尾进一步把白鹭比作散文诗,不但照应了开篇对白鹭的赞美,而且更表达了作者对平凡美好事物的赞美,对朴素高洁的境界的追求、向往。

五年级语文上册《白鹭》,郭沫若先生的散文,学生可以学到什么?

其次,可以寓情于物的表达方式。五年级第一单元的单元主题是“一花一鸟总关情”,这一句话到底是什么意思呢?其言外之意就是作者笔下的万事万物的呈现方式,都饱含着作者对这种事物的情感。不管是《白鹭》一课中的白鹭,还是《落花生》一课中的花生,亦或是《桂花雨》一课中的桂花,再或者是《珍珠鸟》一课中不...

第一课讲白鹭,但孩子们都没见过咋办?这位成都老师做了这样一件事

这一段童年经历,让牟老师对鸟儿有了更深厚的感情,也对爱鸟、护鸟有了更深刻的理解。30多年后,在她成为老师时,再翻开课文那个单元,心中难以平静——我们到底应该用什么样的方式对让孩子真正认识鸟类,认识自然,以及热爱自然。她觉得,单凭几篇文章的讲解,孩子们的认知可能依然只是停留在纸面上,“最好的办法,还是...

五年级上册《白鹭》复习要点:作者所写,便是对事物的一种偏爱

五年级上册第一单元《白鹭》,今天总结一下考试要点放在这里,作为对教学工作的总结和以后工作的反思,提前声明,仅供参考,随着时间的推移,以后或许还会有改动。打开网易新闻查看精彩图片这一课该怎么学习呢?考查要点是课文背诵的段落和课文内容的理解。需要弄清两件事:第一件,作者想表达什么?第二件事,解决掉课后题...

五年级语文《白鹭》全文背诵难?掌握好4个技巧,过目不忘并不难

而说到背课文,这就是大部分同学伤脑筋的问题了。这段时间就看到同学们在座位上背《白鹭》这篇课文,背诵的过程中,抓耳挠腮,恨不得这个时候有个什么“记忆面包”,吃一片就能把整篇课文熟练地背诵出来。也有同学死记硬背背下来了,但是第二天就忘记了,或者是在老师办公室背书的时候,看到老师一紧张,就大脑一片...