《记承天寺夜游》与《湖心亭看雪》,同为中国式审美典范之作,谁的...
“独往湖心亭看雪”,却不意亭上已有人先我而至;这意外之笔,写出了作者意外的惊喜,也引起读者意外的惊异。但作者并不说自己惊喜,反写先到的两位游客见到作者的惊喜之情。“湖中焉得更有此人!”这一惊叹虽然出自二客之口,实为作者的心声。作者妙在不发一语,而尽得风流。二客“拉余同饮”,鼎足而三,颇有...
九上语文《文言文知识点汇总》
精练而流畅自然的语言叙情结合,体现了欧阳修在被贬之后寄情山水以遣愁绪的旷达胸襟,同时抒发了作者对于自然风光的热爱和与民同乐的高尚情怀。03《湖心亭看雪》一、作者作品张岱(1597—1689),字宗子,号陶庵,山阴(今浙江绍兴)人,明末清初文学家。少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐、戏曲,明亡后不仕,入山著...
初中语文常考23篇文言文阅读汇总(收藏)
意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀,同时也是为了表现在作者的治理下政治清明的社会现实。(十七)湖心亭看雪(张岱)1.用“/”给下面句子划分朗诵节奏。(标一处)湖中人鸟声/俱绝2.解释下列句子中加着重号的词。(1)湖中人鸟声俱绝俱:全、都(2)余拏一小舟拏:撑(船)(3)拥毳衣炉火拥...
深圳市南山区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题(有答案)
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”...
九上语文文言文知识点整合解析,必背必学
本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐、太守之乐的叙述,寓情于景,情景交融。精练而流畅自然的语言叙情结合,体现了欧阳修在被贬之后寄情山水以遣愁绪的旷达胸襟,同时抒发了作者对于自然风光的热爱和与民同乐的高尚情怀。一起去终南山吧03《湖心亭看雪》...
八年级上册语文每课中心思想及作者介绍,新学期用的上!
本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,以及观潮的盛况,自然美、人情美交织在一起,使人受到美的陶冶赞美了大潮的奇特、雄伟、壮观,抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情(www.e993.com)2024年9月18日。29、湖心亭看雪(张岱)字宗子,号陶庵,绍兴山阴人。出身官僚家庭,一生未做官。他继“公安”“竟陵”两派之后,...
【初中语文】周丽君:趣赏士“痴”——《湖心亭看雪》赏析
“相公”,旧时对士人的尊称。他们都是痴人,痴迷于什么呢?痴迷于夜行,雪景,喝酒,安静,痴迷于痴迷本身,痴迷于自身的情感。“余住西湖”“余拏一小舟”“余独往湖心亭看雪”“与余舟一芥”,“见余大喜”“余强饮三大白”,五个“余”,五个“我”。“我”是什么人?我是“相公”,是“士人”,是对这一类型...
暑期语文作业答案之《湖心亭看雪》同步阅读
8.作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪,表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。[解析]细读全文可知,这篇文章的中心在于一个“痴”字,作者是在“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”这一孤寂、荒凉、凄清的环境下去赏雪的,这种逆势而行的“痴”,反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质...
2017成都中考语文复习:《湖心亭看雪》阅读题答案
答案:衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大,印象极深。8、“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?答案:与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。9、结合全文来看,本文在表达方式上有什么特点?
高中语文单元教学课时紧张?要依据学情合理有效整合内容
比如,在教学统编语文9年级上册第3单元《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》时,有教师给学生补充了包括《滕王阁序》在内的数篇登楼抒怀的古诗文。鉴于《滕王阁序》篇幅长、所用典故多、情感抒发婉曲、难度大,在过去的教材中一般安排在高二年级,统编普通高中语文教材更是将它放在了对应高中最高学业质量水平5级的选...