韩愈的《马说》,是在什么情况下写的,表达了他怎样的情感和思想
韩愈的《马说》一文,说的是千里马的遭遇,但实际上写的是管理者不能识别人才,对人才的不重视以致人才埋没和作者的怀才不遇的感叹。韩愈以托物寓意的手法在文中感慨自身大材小用、屈居人下、怀才不遇的处境。《马说》全文只有一百五十多字,却写得波澜曲折,而又寓意深刻,情感迸发于字里行间,饱蕴委曲、情文并茂...
《马说》课后练习题答案
一、背诵课文,说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情。设计此题,意在落实语文课程标准关于古文背诵的要求。说的练习,要求学生口头说出作者在文中寄托的思想感情,即怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。既练习了口头表达能力,又加深了对课文内容的理解。不同学生的说,还有相互启发、深入思考的作用。
部编版语文八年级下册第23课《马说》朗读+知识点+课件
作者以千里马为喻,借千里马难遇伯乐,最终被埋没,对封建统治者不能识别人才、埋没人才的行为作了深刻揭露,表达了作者强烈的愤慨和深沉的痛惜之情。这种托物寓意的写法,使文章不仅生动活泼,而且更富有感染力和说服力。五、课文主题本文借伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才、埋没和摧残人才表达了强烈的愤慨之...
初二语文下册:古诗文理解性默写
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。《马说》1.本文的中心论点(表明千里马和伯乐关系)是:世有伯乐,然后有千里马。2.千里马的悲惨遭遇是:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间3.千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食之。4.千里马被埋没的直接原因(不能日行千里的...
南北朝的一首咏马诗,全文无一马字,却表现出老马的奉献精神
作者借老马自喻,同时也寄托了那些曾经为国家作过贡献、如今依然壮心不已,希望继续为国效力的老人们的思想感情。也正如中唐诗人刘禹锡所言,莫道桑榆晚,为霞尚满天。全文对仗工整,接近五言律诗,虽然不提一个马字,但句句表现出对久经沙场的老马的怜惜,以及对饱受风霜的老人的尊崇。如今虽然时代变了,但老马的奉献精神...
记好这74个精彩名篇名段名句选编,语文期末考试复习备考冲刺
文中描写月下之景的句子:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也(www.e993.com)2024年7月24日。直接抒发作者感情的句子是:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。32、柳宗元的《小石潭记》潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,怡然不动;亻叔尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。……坐潭上,四面竹树环合,...
2010年文言文基本篇目复习要点(2)
贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在其中。(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰,又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。)2、文章表现表现了作者怎样的心境?自我排遣的旷达(或虽遭贬谪依然旷达)...
部编版7-9年级下册古诗文理解性默写汇总!赶紧收藏!
4、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅,衬托陋室不陋的语句是:可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。5、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界,暗示陋室不陋是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。6、《陋室铭》中引用孔子的话,画龙点睛,总结全文的句子是:“何陋之有?”。