《扬兮镇诗篇》:素人写作的诗意之作

许言午表示,怀着对故乡的复杂感情让他开始抒写故乡,在没有专业从事写作的生活中,唯一可以给读者们分享的经验就是不要停止阅读。除了丁晓颜,小说还塑造了数位出彩的女性角色:胡美兰、苏冬丽、丁老太等。书中的其他几位女性均为“实写”。因为在他真实的生活经历里,他身边的女性角色就是比男性更加出彩。至于男...

“少年闰土”教材插画,刷屏!作者发声

王惟震创作的插画作品“少年闰土”。教材插图的作用是协助孩子更好地理解文章，文章没有写到的，就要在插图上去弥补。如果仅仅照着文字来画，那是图解，不是插图。所以创作者必须要吃透文章内容，好的插图经得起时间的考验。数学教材的插图，则要求趣味性更强，能引导孩子对数学知识产生兴趣，对相关概念的理解更加立体。...

《隐入尘烟》苦出天际,李睿珺的表达,太像贾樟柯了

这些粗粒的农村影像与略带批判性的艺术表达，与贾樟柯的一贯的叙事主体有异曲同工之妙。与鲁迅笔下的鲁镇，少年闰土、圆规式的豆腐西施、孔乙己无疑，当我们离开故乡以后，在时间、空间、历史维度下重新回望，与百年前的鲁迅一样，同样充满对国民性的讽刺与批判，从文本描述到影像呈现，形式不同而已。而在使用非专业...

怎样归纳文章的主题以及文章的中心思想,有以下6种常用的方法!

有些中心句,不仅概括了文章的主要内容,而且点明了文章的中心,表达了作者喜怒哀乐的情感。在阅读文章时,只要紧紧抓住这些关键的中心句,就不难归纳出文章的中心思想。例如:《落花生》一文中有这样一句话:“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”这句就是点明文章中心的句子。透过这个中心句,...

【经典课文】少年闰土(原文/鲁迅 )

可惜正月过去了,闰土须回家里去。我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送他一两次东西,但从此没有再见面。作者简介鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日),曾用名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,曾留学日本...

《故乡》:成年闰土过得如何?鲁迅的故乡已不是“美好的乌托邦”

“回来?你怎么还没有走就想回来了(www.e993.com)2024年11月12日。”“可是,水生约我到他家去玩咧...”这不正与当年我与少年闰土分离时的不舍一样嘛!作者在宏儿与水生的身上看到了当年的自己与闰土,却无法预知此后二人的境遇是否会如作者与闰土般相似,只能在内心期望有所进步与改变,希望“他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的”。

嘻哈风歌曲《大先生》纪念鲁迅诞辰140周年 鲁迅长孙周令飞帮唱

构思《大先生》时,陈焱融入了儿时所学课文当中对鲁迅的记忆。“比如,《故乡》里在金黄的圆月下,项带银圈,手捏钢叉,向一匹猹刺去的少年闰土,留给我的印象太深了,就跟童年的玩伴一样,于是我的歌曲里便有了这句‘初次相遇时那年我12岁,先生的著作不会背背不会不背会不能睡’……”...

作家怎样给人物穿衣

这就像《故乡》写少年闰土头戴“一顶小毡帽”,中年闰土也是头上“一顶破毡帽”。毡帽相同,闰土却不再是原来的闰土了。毡帽也是阿Q的“标配”。鲁迅对阿Q的破毡帽念念不忘。十几年之后,有人要把阿Q搬上舞台,他还提醒改编者“只要在头上戴上一顶瓜皮小帽,就失去了阿Q”。他生怕改编者不知毡帽是什么,特地寄去...

六年级上册语文课文中心思想,可打印!

25、《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象,反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊,抒发了“我”对他的怀念之情。26、《好的故事》写在现实的“昏沉的夜”里,作者孤单惶惑,做了一个梦,通过很多意象来描绘这个梦境,展示了一个“美丽,幽雅,有...

《还乡梦》自序,我喜欢的初中课文

广西是生我养我的故乡，广东却是让我有工作有家的第二故乡。他乡容不下灵魂,故乡安置不了肉身，尤其是佳节时期更是想念我的家乡和那里的亲人。父母在人生尚有来处，父母去人生只剩归途。如今，一年只回去一两次，而且每次回去都是非常匆忙，我好想在老家呆上几天，如果可以的话。假如没有祖父替我讲解“北溟有...