基于学情分析 实施精准复习——哈密道小学语文复习课研讨活动
哈密道小学语文学科开展了一场基于学情分析的期末复习研讨活动,全体语文老师共研有效复习策略,实现复习提质。教研过程中,高年级的老师们分别就知识点、重难点、学生易错点和复习计划进行了梳理和交流,确立了复习思路和复习重点。同时对如何提高期末复习效率进行了讨论交流。低年级的老师结合学生的身心特点,围绕学科核心...
落实新课标 构建大单元 | 长治路小学二年级语文组开展大单元教研...
近日,太原市小店区长治路小学二年级组语文组依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,开展了“体验多种职业传承“字”里中华”的语文大单元教学活动。打开网易新闻查看精彩图片课标学情说目标打开网易新闻查看精彩图片二年级团队老师们分别对三单元新课标及单元思政要素、单元教材横向和纵向的勾...
教师招聘说课稿:《陈情表》—高中语文
这篇课文,这是一篇表,作者用凄恻婉转的语言对亲情、忠情、为难知情生动而真切地陈述。动之以情,晓之以理,令人垂泪,并无法拒绝。因此,在此篇学习中,对抒情方法和语言的分析尤其重要。二、说学情学生是课堂的主体,教师应本着“因材施教”的理念结合学生的基本情况进行备课。高三学生语文知识有了较丰富的积累,...
初中语文-八年级下册-第21课-《庄子与惠子游于濠梁之上》说课稿
表现了庄子心境旷达,崇尚自然,有着高雅的生活情趣等特点。二、说学情八年级的学生已经系统地学习了三个单元的文言文,已经有了一定的文言知识的积累,能够借助注释和一定的文言知识初步读懂课文,对文言文的分析和理解已经具备了一定的能力。但是,学生学习文言文的兴趣不是很浓厚,在教学时一定要注意培养学生学习文言文...
秋季中小学教材全面改版|教学|语文|数学|英语|科学|教师|优秀传统...
语文教材作为基础教育的重要载体,此次改版变化显著,根据《新细则》,各年级的语文教材均进行了大幅度调整,如一年级语文教材原“课文”单元改为“阅读”单元;七年级的“名著导读”版块改为了“整本书阅读”,增加了阅读指导和方法的讲解。此外,进一步丰富了中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的内容,从古典文学...
新学期焕“新”颜!广州逾253万名中小学幼儿园学生开学
新教材在内容上有哪些变化呢?广州大学附属小学一年级语文老师张超梅表示,从新版的一年级语文教材来看,更符合实际的学情(www.e993.com)2024年10月22日。主要体现在以下三个方面:一是选文发生了变化。新增加了《我爱我的祖国》《两件宝》等课文,删去了《画》《大小多少》等课文,从低年段开始加强爱国主义教育以及劳动教育。
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
学习设计不等于传统教学流程设计,也不等于高效课堂时学程设计。用表格呈现:学习目标、达成指标、问题设计、活动任务设计、学习支架设计、评价设计。02课标分析、教材分析、学情分析课标分析、教材分析、学情分析简称教学设计的三分析。三分析在大单元教学设计中非常关键,因为素养目标的确定、大概念的确立、主干问题...
奋楫扬帆启新程 同心筑梦向未来|教学|德育|教师|教育|学校|立德...
各学科组、备课组、年级组结合本学科、本年级的特点,分组讨论目前存在的问题,提出符合学情的应对措施,为学生的成长保驾护航。部分学科组代表汇报甘泉馨、黄梦钰、张航叶三位教师代表学科组进行汇报,他们表示要严控教学常规,激发教师内驱力,理论与实践双提升,做研究型教师,落实生本课堂,提高原创命题能力,注重学生思...
从学情出发,把语文教“活”
从学情出发,把语文教“活”■名师反思录从教数十载,我一直认为,教书育人者需要有敏锐的眼光、清醒的大脑、果敢的行动,才能勇立潮头、顺势而为、与时俱进。个人简介吴再柱,湖北省特级教师,正高级语文教师,黄冈市高层次人才,现任湖北省黄梅县苦竹中学语文教师,黄冈师范学院教育硕士研究生校外导师。曾在《中国...
高中语文单元教学课时紧张?要依据学情合理有效整合内容
要依据学情合理有效整合内容统编普通高中语文教材一改过去以文体或话题组元的单线组元方式,而是以“人文主题”和“学习任务群”双线组元。两条线索组织单元,更能凸显语文的工具性与人文性相统一的本质特征,有助于语文核心素养的落实。但在实施过程中,一些教师反映教材内容多、教学任务繁重与课时相对紧张形成矛盾;单元...