...启航经典之旅 ——合肥市六安路小学中铁国际城校区六年级阅读...

此外,学生们还积极投入到绘制思维导图、手抄报、读书漂流卡以及撰写读后感等丰富多彩的课外阅读活动中。思维导图帮助他们理清思路,更好地把握书中的脉络;手抄报则展示了他们的绘画和排版才华,让阅读成为了一件艺术品;读后感更是他们阅读后最真挚的情感流露,记录了他们对书籍的感悟和思考。在年级组老师的精心策划和班...

开拓现代语文阅读教学改革之路

经由自读引导,学生阅读的主动性得到了发挥,有利于阅读习惯的养成和阅读能力的培植。课堂交流讨论。课堂交流讨论是集体的阅读,它不仅能对预习过程中个体阅读进行“纠正”“补充”和“阐发”,还使得学生的阅读“涵咀得深,研讨得熟”。学生在讨论交流中获得切磋琢磨的实益,这种获得感会有利于培养阅读习惯。在讨论交流的...

浅论农村小学中段语文课外阅读的指导策略

1.良好的阅读环境是提高学生阅读能力的重要条件。学校是教书育人的重要场所,也是学生最佳学习阅读场所,学校的阅读环境的创设至关重要。学校应努力创造良好的阅读环境,如设立图书馆、在班级要设立阅读角等,为学生提供充足的阅读资源。学校应该定期对图书馆进行投入和维护,更新图书资源,以满足学生的需求。2.学校要加大投...

仪式感拉满的开学活动创意,让学生爱上整个学期

1.教室里安静地看课外书2.与同学交流老师上节课所讲内容3.在操场上玩耍??放学后计划表中午放学后先吃饭,饭后读半小时课外书下午放学后1.写作业,写完作业后可以适当地出去放松一下2.预习新课,预习老师第二天要讲的内容??作业质量计划表写作业时1.正确的握笔姿势2.字写得工工...

《湖南省中小学校园阅读现状与需求调研报告》发布

调研发现，超过95%的学生表示对阅读感兴趣，其中超过26%的学生表示“非常感兴趣”。纸质阅读仍是我省中小学生最喜欢的阅读方式，青睐纸质阅读的中学生占比达73.1%。学生人均拥有课外图书48本，平均每天阅读纸质课外书的时长为33分钟。调研发现，“阅读进课表”已基本实现全省中小学全学段覆盖，大部分学校阅读课开设频率...

新闻观察:儿童早期阅读逐渐普及

同时,超七成孩子在阅读过程中有困难,小学低年级孩子在阅读时经常和总是有困难的频率为25.5%,分别比小学高年级和初中高13.0和15.0个百分点(www.e993.com)2024年12月19日。小学生遇到阅读困难时主要是向家人求助解决,初中生则是优先选择查工具书或其他资料来解决。老师指导学生课外阅读方面存在困难...

中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告:年阅读量越高的孩子,语文...

4.中小学语文教师在指导学生阅读方面最希望获得的支持均是“根据学生的阅读水平选择适合的书目”(77.3%、75.5%)、“有效提高学生阅读能力的方法”(69.1%、69.1%)、“精准地了解学生的阅读水平”(66.9%、62.6%)。此外,也有49.4%小学语文教师和50.3%的初中语文教师希望在“提升自身阅读指导能力的专业培训”方面获得支持...

聚焦丨关于阅读,青少年读者这样建议

49.设立读书区、讨论区,让不同年龄的青少年可以讨论读后感,增强阅读的社交属性。50.加强与博物馆、科技馆等文化机构的合作,开展线下体验活动,让孩子们体验图书中人物的经历与发生的故事。(整理:章红雨、尹琨)提高中小学生课外阅读效率的30条建议2023年2月,中国新闻出版传媒集团《中国新闻出版广电报》与人民教...

一文详解!《湖南省中小学校园阅读现状与需求调研报告》发布

现状:青少年阅读发展整体向好调研发现,超过95%的学生表示对阅读感兴趣,其中超过26%的学生表示“非常感兴趣”。纸质阅读仍是我省中小学生最喜欢的阅读方式,青睐纸质阅读的中学生占比达73.1%。学生人均拥有课外图书48本,平均每天阅读纸质课外书的时长为33分钟。

于漪:站上讲台,就是生命在歌唱 - 中华人民共和国教育部政府门户网站

“教育是给孩子的心灵滴灌知性与德性”“教师要胸中有书、目中有人,要见书又见人”“每个学生都是发光体,每个学生都能做学习的主人”……这是于漪给出的答案,更是她的从教信条。这样的课堂,已不只是知识的传授,更是以文育人、触动心弦,是以生命唤醒生命、以人格塑造人格。“站上讲台,就是生命在歌唱”的...