读出提升教学力的智慧

由此我联想到戴安娜·帕帕拉等人在《发展心理学(第10版)》中说的:“所有理论都是动态的,它们通过整合新的研究成果而臻于完善。”世界上经典之作大体如此,总是随着时间的推移、技术的进步、认知的提升,慢慢完善的。譬如,《布鲁姆教育目标分类学》一版再版就是不断地有新鲜血液加入其中,不断地丰富完善其理论的。这...

宁静怒怼,丁当开撕,白冰离婚丨自我接纳,正是姐姐的魅力

心理学上把社会对个体的期待,起了一个很形象的名字,叫“社会时钟”,简言之,就是有一种社会期待中的活法,是到了什么年龄做什么事。埃里克森曾经从毕生发展的角度,驳斥过“社会时钟”:每一个人都在生命的每个阶段都应该有属于自己的生命计划,而非被简单粗暴地被定义。我们每一个人都不必强求自己的“时刻表”和...

疫情让母子分隔两地,孩子出现分离焦虑该如何应对?

第四个阶段叫“互惠关系的形成”。两岁后,随着语言和表达的迅速发展,孩子已经明白父母离开的原因,也知道他们什么时候回来。心理发育的结果是分离焦虑降低,这时的孩子会与父母协商,向爸爸妈妈提出要求。因此,对于分离焦虑的处理,两岁以下的孩子和两岁以上的孩子有所不同。孩子出现分离焦虑,家长能做什么?对于18个月...

与其害怕不如面对,专家教你如何和孩子讨论那些“恶性事件”~

参考书籍:发展心理学-从生命早期到青春期戴安娜帕帕拉著-End-作者:刘彧上濒成长顾问刘彧,北京航空航天大学电子信息工程硕士,上濒成长顾问。研究方向:青少年的自我管理和成长规划、家庭教育咨询和指导、父母培训。