加德纳多元智能理论-考研333教育综合北斗闪过笔记

这个理论彻底颠覆了我们对智力的传统认知,快来一起探索这个多彩的智力世界吧!加德纳的多元智能理论大揭秘你是否曾经想过,智力不仅仅局限于数学和语文成绩?美国著名心理学家霍华德·加德纳(HowardGardner)在1983年提出的多元智能理论,就为我们打开了这扇新世界的大门!八种智能,多元发展加德纳认为,人类的智力是多元...

知识建构的基本机制-考研333教育综合北斗闪过笔记

知识建构,就是这些植物如何在这片土地上生根发芽、交织成林的过程。那么,这个过程是如何发生的呢?基本机制一:同化与顺应同化:这是知识建构的温柔拥抱。当新知识进入大脑时,它会尝试与已有的知识结构(即认知图式)相融合。就像你把一块新拼图放进已经拼好的部分,让整体更加完整。同化让我们能够轻松理解和吸收与已有...

??元认知策略-考研333教育综合北斗闪过笔记

第六章技能的形成---第三节元认知策略及其教学---考点二元认知策略学习达人们,今天我们要深入探讨教育心理学中的一颗璀璨明珠——元认知策略!这不仅仅是学霸的专属秘籍,更是每个人提升学习效率、实现自我超越的关键所在。元认知策略:学习界的超级大脑想象一下,你拥有一个内置的学习导航系统,它能...

陈琦刘儒德《当代教育心理学》课后答案考研重点笔记怎么学网课...

(2)理论构建方面,20年代扩充到儿童心理学和心理测验,30年代增加学科心理学的内容,40年代增加弗洛伊德的相关理论,50年代重点研究学习理论。(3)专著方面,1908年我国房东岳翻译日本小原又一《教育实用心理学》,1924年廖世承编写我国第一本《教育心理学》教科书,30年代维果茨基出版《教育心理学》。3.成熟时期(20世纪...

【教育333考研教育综合333笔记 教育学、教育心理学、教育史】

教育综合333是考教育硕士都考的一门课,根据国家给出的这个大纲包括一共四科:它们分别是:教育学原理,中国教育史,外国教育史,教育心理学。按照一般出题规律,大多数学校的出题范围都是按照国家给出的大纲,但也有个别学校例外(比如首都师范)。也有个别学校不是是别的书,但是考试并不能跳脱大纲范围出题否则就超纲...

2020考研心理学笔记:教育心理学的作用

2020考研心理学笔记:教育心理学的作用教育心理学的作用教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用(www.e993.com)2024年11月20日。一、帮助教师准确地了解问题二、为实际教学提供科学的理论指导三、帮助教师预测并干预学生四、帮助教师结合实际教学进行研究

心理学家李玫瑾教授的育儿笔记:20条教育总结,给无数父母启发!

李玫瑾教授是在研究犯罪心理学的时候,总结发现成年人的行为习惯和他们小时候的成长息息相关,家庭教育对孩子的影响力是巨大而深远的,因此李玫瑾教授从心理学的角度出发,结合现代生活中一些常见的案例,总结了一些育儿笔记,送给所有的父母,希望能给大家的家庭教育带来有益的指导。

《这才是心理学》—读书笔记导图分享

本书并不同于一般的心理学导论类教材,很多内容是心理学课堂上不曾讲授的,也是许多心理学教师在教学中感到只可意会不可言传的。作者正是从此初衷出发,以幽默生动的语言,结合一些妙趣横生、贴近生活的实例,深入浅出地介绍了可证伪性、操作主义、实证主义、安慰剂效应、相关和因果、概率推理等心理学中的基本原则。

心理学考研:北大普通心理学笔记整理(10)

北大普通心理学笔记整理(10):第10章动机01.动机,指给行为以力量的动力,它发起、指引和维持躯体和心理活动的内部过程。它包括两个成分:人们想做什么(动机的指向)和这么做的愿望有多强(动机的力度)。跟动机有关的概念包括:需要、本能、驱力、诱因等。

《教育心理学》串讲笔记6

《教育心理学》串讲笔记651、概括:即对一类事物的特征与联系进行分析、比较、区分出本质要素与非本质要素,进而将本质要素整合为科学概念或命题。52、在教材的概括过程中,(变式)与(比较)的运用非常重要。53、人们通常认为,记忆包括(识记、保持、再认或回忆)三个基本环节。