江苏建院:着力推进“双师型”建设 打造高水平教师队伍

依托多个职教集团,搭建“职教集团”型平台;依托张家港城市学院,搭建“城市学院”型平台;依托学校大学科技园,搭建“双创孵化器”型平台;依托一批国家级、省级教师企业实践基地,搭建“企业实践基地”型平台……学校通过4类培养平台,定期选派专业教师进驻合作企业,开展各类实践、研修和服务。深化“双师型”教师分层分类评...

河南工业贸易职业学院“双师型”教师队伍建设项目-竞争性磋商公告

3.1提供营业执照、税务登记证、组织机构代码证(或三证合一的营业执照)副本复印件或扫描件。3.2具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度(提供2023年度经审计的财务报告或银行出具的资信证明)。3.3提供2024年1月以来任意一个月依法缴纳税收证明复印件或扫描件(可以是银行扣款回单或税局开具的凭据)。3.4提供2024年1...

“双师型”教师成长的三条路径

系统科学的“双师型”教师团队应该由职业院校的“双师型”教师和企业的“双师型”教师共同组成，这对高职院校“双师型”教师的成长和人才培养都是效率最佳的选择。发挥校企双元作用，建立结构科学、运转高效的高职院校“双师型”教师队伍，需要校企双方的“双师型”教师在谋求道同的合作中，加强互动，补齐各自的短...

关于印发《辽宁省职业教育“双师型”教师认定实施办法(试行)》的...

要鼓励“双师型”教师取得行业领域职业资格证书、职业技能等级证书,获聘行业领域专业技术职务(职称)。(二)注重作用发挥各地各校要充分发挥“双师型”教师在综合育人、企业实践、教学改革、社会服务和教师专业发展等方面带头引领作用,充分挖掘典型案例,探索示范教师培训、顶岗实践、研修访学等成长路径方法。将“双师型...

解读丨健全教师标准体系,推进职教“双师型”教师队伍高质量建设

廖大凯建议,采用“岗、课、赛、证”等多种途径对“双师型”教师进行综合考核:“岗”是指教师去企业实践,“课”指教师能胜任模块化课程、理实一体化课程和工作过程导向课程等的设计、实施和评价,“赛”包括教师教学能力大赛、指导学生参加各类技能大赛、创新创业大赛等,“证”即各类证书等。

事关职业教育“双师型”教师认定,省教育厅印发实施办法_ 头条新闻...

中级“双师型”教师具有本专业或相近专业非教师系列中级以上职称,或获得相关的国家高级以上职业技能等级证书或技师(二级)以上职业资格证书,或为地市级以上技术能手、技能大师(工艺大师、非物质文化遗产传承人)等(www.e993.com)2024年11月5日。具有2年以上与拟聘请岗位相关的生产实践经历。累计聘期满3年并平均每年承担60学时以上教学任务。

食品伙伴网入选食品类国家级职业教育“双师型”教师培训基地

发证单位:食品合规管理职业技能等级证书是教育部认可的X证书,教育部职业技能等级证书信息管理服务平台官网可查,评价组织盖章,考核站点签章。02食品安全管理师证书简介:国务院关于《全国深化“放管服”改革转变政府职能电视电话会议重点任务分工方案》中提出:2019年底前建立完善职业技能等级制度,推动实现由用人单位和第三方...

事关职业教育“双师型”教师认定,省教育厅印发实施办法

中级“双师型”教师具有本专业或相近专业非教师系列中级以上职称,或获得相关的国家高级以上职业技能等级证书或技师(二级)以上职业资格证书,或为地市级以上技术能手、技能大师(工艺大师、非物质文化遗产传承人)等。具有2年以上与拟聘请岗位相关的生产实践经历。累计聘期满3年并平均每年承担60学时以上教学任务。

弘扬工匠精神 打造高职院校“双师型”师资队伍

建立精益求精的创新制度。比如创新“双师型”教师薪酬制度,在原有薪酬标准下根据“双师”的不同等级实行津补贴制度。通过精细化、具有创新性的津补贴标准,调动教师的积极性与主动性,充分发掘其内隐的工匠精神,进而提升“双师”建设质量。优胜劣汰的奖惩制度。在“双师型”教师证书年审条例制定中,可着重引入行业企业...

立德树人育匠才 社会服务展担当

在学校党委领导下,佛职院电气自动化技术专业国家级别职业教育教师教学创新团队,积极响应新时代教师队伍建设改革的号召,弘扬教育家精神,以“融合、和谐、共长”为核心理念,汇聚多方优势资源,创新工作模式,构建一套促进教师全面发展的长效机制,打造一支德技并修、多学科交叉、服务高端制造业发展的“双师型”教师队伍。