优秀的板书设计长这样(附案例及设计意图)

板书直观呈现乘除法的意义及各部分间的关系,让学生经历真实算式,体会乘法的逆运算是除法,理解和掌握因数、因数和积及被除数、除数和商之间的关系,还给出了有余数的除法各部分之间的关系,将本节课的重难点都展现在板书中。(五年级下册)设计意图借助两只兔子各自筐中装胡萝卜的个数4和6的倍数去理解公倍数...

教师资格/招聘小学数学教学设计:苏教版四年级《倍数和因数》

(2)通过3+4=7使学生进一步理解倍数和因数都是建立在乘法或除法的基础之上的。设计说明:乘法和除法是一种互逆的关系,在学习中应该沟通它们之间的联系;通过三道练习可以巩固刚刚获得的对倍数和因数的认识,将融会贯通落到实处。三、探索方法发现特征1、找一个数的因数。(1)联系板书的乘除法算式观察思考12...

数学教案模板:《因数和倍数》

预设:方法一:根据因数和倍数的意义,通过除法算式找18的因数。因为18÷1=18,所以1和18是18的因数。因为18÷2=9,所以2和9是18的因数。因为18÷3=6,所以3和6是18的因数。方法二:根据寻找哪两个整数相乘的积是18,寻找18的因数。因为1×18=18,所以1和18是18的因数。因为2×9=18,所以2和9是18...

体验编制口诀的乐趣

2.会。活动意图说明:通过2、5口诀的特征对比,积累数感,为后续因数和倍数进行铺垫。《中国教师报》2021年03月17日第5版作者:冯梦凡

沅江:城乡协作话教研 推进双减提质量

第二堂课是沅江市芙蓉学校的胡蓉老师带来的六年级复习课《数的认识复习：因数与倍数》。胡蓉老师用看似简单的板书提示，与学生深入讨论关于因数与倍数的相关概念，以“化繁为简”的教学思路把复杂的概念进行了高效整合，引导学生学会复习、学会探究、也学会创造，整堂课一气呵成，精彩绝伦。两节示范课后，前来听课的...

沅江市四季红镇中心校:城乡协作话教研,推进双减提质量

第二堂课是沅江市芙蓉学校的胡蓉老师带来的六年级复习课《数的认识复习：因数与倍数》(www.e993.com)2024年11月28日。胡蓉老师用看似简单的板书提示，与学生深入讨论关于因数与倍数的相关概念，以“化繁为简”的教学思路把复杂的概念进行了高效整合，引导学生学会复习、学会探究、也学会创造，整堂课一气呵成，精彩绝伦。胡蓉老师正在上课同步网络...

课堂教学要变“学跟着教走”为“教为学服务”

生：我知道一个数的最小因数数1，最大因数是它本身。生：我还知道一个数的倍数的个数是无限的，最小倍数是它本身，没有最大倍数。生：老师我知道怎样找一个数的因数和倍数了。……师：你们还有什么不明白的地方吗？生：老师，我找一个数的因数时有时找不全，您能告诉我一个窍门吗？生：老师，课本上...