【试讲】小学数学——长方形和正方形
(1)试讲时间10分钟;(2)配合板书完成教学;(3)要有师生互动环节;(4)要有过程性评价。考题解析一、教学目标(1)初步掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形和正方形。(2)通过观察、测量、动手操作和小组合作探究等活动,培养学生的创新意识、抽象概括能力和空间观念。(3)学生在参与学习和探索...
《长方形和正方形》说课稿
引导学生回顾:长方形和正方形的特征。(五)课后作业本节课的课后作业我设计为:你能从生活中找出长方形和正方形吗?并用自己喜欢的方式验证。设计意图这样的设计能让学生理解本节课的核心,感受数学与实际生活的联系,提高学生的交流表达能力和应用意识。五、说板书设计...
教资面试:小学数学《长方体的认识》教案
长方体:相对的两个面是大小形状相同的长方形(或其中两个面是正方形);有3组相同长度的棱,每组4条。正方体:6个面是大小形状都相同的正方形;12条棱长度相等。3.认一认、想一想教师讲解长方体中同一顶点上的三条棱称为长方体的长、宽、高。组织学生尝试改变长宽高的长度,观察有何特点。观察得到当长、...
在数学教学中引导学生自主探究
但在探索长方形特征的时候,课堂比较“散”,知识的结构性、系统性和逻辑性不强,教学板书也有待斟酌。于是在几位教师的指点下,笔者又一次对本教案进行了修改。四、再修改活动:学生分小组探索长方形与正方形的特征。(1)引导学生观察长方形,猜猜它有哪些特征。(师板书)师:刚才大家从“边”和“角”两个角度...
收藏| 小学英语说课技巧指导及经典案例解析
板书设计要求语言精练,说明板书的整体布局即可。用多媒体展示板书内容。说课注意事项(一)语言表达1.简明扼要,用词准确得体,长短句搭配;2.尽量避免使用抽象、笼统、缺乏可操作性和可监测性的一般性用语;3.避免多次使用同一种结构或词语表达;4.可适当使用具有口语特征的语言,避免“背书”的嫌疑;...
人教版六年级数学下册期中复习提纲(附各单元练习题)
圆柱的特征:圆柱的上下底面是两个圆,它们是完全相同的;圆柱的侧面是曲面;圆柱的高有无数条,高的长度都相等(www.e993.com)2024年9月16日。沿高剪开:圆柱的侧面展开后是长方形(当圆柱底面周长与高相等时,展开后是正方形)。这个长方形的长就是圆柱底面的周长,宽就是圆柱的高。