关于举办基础教育国家级教学成果培育与申报指导专题研修班的通知
目标一:通过国家教育政策的深度解读,使研修学员认识成果奖在教育教学和教育改革中的价值和意义,了解成果评审中的流程和基本规则,整体提升研修学员在培育和申报基础教育国家级教学成果奖的思想站位。目标二:通过对往届基础教育国家级教学成果获奖名单的整体分析,使研修学员认清成果选题的定位、往期成果的地区分布、学段分布...
我校召开教学成果奖指导工作会议
为了做好2024年职业教育省级教学成果奖申报准备工作,我校于7月10日组织召开教学成果奖指导工作会议。会议由袁新文校长主持,执行理事杨元挺,副理事长、副校长林达理,党委副书记、副校长张海通,副校长黄祥庆,副校长聂敏,校长助理兼发展规划处处长张建国以及各教学成果奖申报项目团队成员、相关处室负责人等参加了会议。会议...
聚力凝心 扎实推进——邛崃市第二次教学成果奖培育工作指导会
各培育项目单位分别从成果概述、解决的问题、问题解决的过程与方法、成果主要内容、成果应用与效果、创新点等方面进行了汇报。会上,两位专家充分肯定了邛崃市基础教育近年来取得的成果,对教学成果奖申报书中存在的共性问题进行了精准点评,并从“教学成果奖的题目、成果简介、主要解决的教学问题、解决问题的方法、成果的...
关于2023年陕西高等教育(本科)教学成果奖申报项目情况的公示
一、公示时间:2023年12月13日至22日,共10天。二、公示期间如对公示对象有异议,可通过书面或电子邮件形式向陕西省教育厅高等教育处反映。单位反映情况的,请出具正式函件并加盖公章;个人反映情况的,请提供姓名、联系方式及有关证据等。对于教学成果奖申报材料内容有异议,可依申请查阅申报资料。联系人:马飞跃电话:...
火热报名中|国家级教学成果奖培育与交流研讨会(快来看看会议日程)
报告摘要:教学成果奖是高校教育教学成果的深度凝练和最佳表达。报告凝练教学成果奖的特性、必要条件等核心要素,以高校申报案例为例,提出问题导向、突出特色、协同培育的培育举措,分享教学成果鉴定、申报书填写、成果总结等申报关键点和注意事项,深度解析成功获奖案例,交流先进的教育改革创新实践经验。
教学成果奖的提炼与还原
在成果奖的宣传推广、学习借鉴上,也需要强调“还原”(www.e993.com)2024年7月25日。申报教学成果奖、填写申报书,因为字数的限制,所以表述需高度凝练。如何用不到一千字的篇幅对成果进行概述、用几百字的篇幅概括成果的创新亮点,确实非常考验提炼能力和写作功力。或许因为提炼起来太不易,所以很多获奖者在对外介绍成果经验时,往往把高度概括的...
新一轮劳动教育教学阶段性成果奖培育学术研修在重庆工职院举行
第三阶段:在省级层面,可按照上一届省级推荐名额的1.5倍比例培育,谋求通过省教育厅和全国行业职业教育教学指导委员会两个途径,为申报国家级教学成果奖做准备。第二,其他地区职业院校要加大与东部院校交流与合作。第三,其他地区职业院校要为每个校级成果重点培育项目编制培育计划、时间表和任务书。三、找准选题:...
绍兴市教育学会2024年度理事会议暨第三届基础教育教学成果奖评审...
中国教育科学研究院副院长、研究员陈如平从教学成果申报的主要载体申报书和成果报告出发,作了题为《教学成果的总结凝练和材料撰写》的主旨报告。针对成果报告中存在的“十大误区”,他从理论的高度和专业的深度向与会人员作了指导,让科研赋能教师专业发展,为新一轮绍兴基础教育教学成果的培育和申报指明方向。
书讯|《教学成果的培育与申报》介绍及其预订渠道
《教学成果的培育与申报》预计将于2024年5—6月由广东人民出版社出版发行。该书由闫德明、黄日暖、陈洪义、张云鹰合著,是一本评审专家、资深记者、获奖老师三方共同完成的教学成果专著。《教学成果的培育与申报》这是一本值得一看的教育者案头书教学成果是指反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高...
陕西开展2023年高等教育教学成果奖评审工作
实行限额申报,对上一届国家级教学成果奖获奖高校予以倾斜,具体限额见附件1。本科、高职教学成果奖:现任学校领导(包括校长助理)牵头成果的推荐数量,严格控制在学校申报限额的20%以内(推荐数量不足5项的,每校可申报1项),此类成果获奖数也将不超过本科教学成果奖获奖数的20%。成果主持人须直接组织并牵头推进成果的方...