以书化暖,与书携手,让阅读之火温暖你我 | “阅”享校园

搭台唱戏,丰富全科阅读形式学校实施“全科渗透”策略,教师根据学科特点和教学内容,巧妙地将大阅读内容渗透到教学、课程和多元活动中,为学生全时段全方位阅读提供条件。专设课程,激发全科阅读兴趣除晨读、午诵、延时服务时段为学生提供充裕阅读时间外,学校开设阅读课程,探索并构建读物推荐课、阅读指导课、阅读欣赏课、读书...

校园处处是书香!让阅读成为学校闪亮的文化符号,为学生成长铺就...

学校每学期为教师推荐、购买专业书籍,开展“教师同读一本教育专著”、“教研组共读一本学科教学论著”、“教师推荐我最喜欢的一本书”等读书活动,教师们在倾听、交流、互动中实现了阅读素养的提升。做好学生阅读的指导。提倡教师注重学科阅读渗透,上好每一节课。每天早上晨读时间,分学科开展阅读;每周开设一节阅读课...

“地图”让整本书阅读进阶式发展

“阅读地图”是一本集阅读方法指导、阅读成效反馈和分享于一体的小册子。分设地图书单、导读介绍、活动建议、阅读银行四部分。“地图书单”是在调查了学生家中的书架后,再结合权威书单建议精选出来的,每一本书都是儿童真实在看、想看、愿意看的有意义的书。“导读介绍”则以图文并茂的语言简单介绍文本内容。而后的“...

【约会班主任】如何培养学生的阅读能力

阅读兴趣达到一定程度,便会产生阅读激情,形成阅读动力。那么,我们该如何做呢?1.根据年龄特点选择书籍,激发阅读兴趣不同年龄的孩子认知特点不同,适合读的书籍也不同。义务教育课程标准(2022年版)中将整本书阅读列为拓展型任务群,向我们提出了阅读建议。第一学段也就是1-2年级的孩子,刚刚进入识字阶段,更适合读...

【大家读经典】从阅读到教学,教师该如何“修行”?

周春梅:首先,应该看到教师阅读的引领性作用。教师在课堂内外的推荐、点拨,往往能为学生的阅读打开一扇窗,进而打开一个世界。一本书的片段,指引学生走向一本书,一位作家;某个主题某种风格的作品,指引学生走向更多主题,更多风格……如同赫尔曼·黑塞在《获得教养的途径》中所说的:昨天的花园、公园或原始密林,今天或明...

中学生阅读如何开展更有效?资深语文专家来渝支招

在蒲韬看来,合理规划阅读时间,可以通过老师和家长帮助学生制定阅读计划来实现,“一方面,要教给学生有效管理时间的方法,同时有条件的学校可以专门安排阅读课时间,引导学生走进图书馆,沉浸式阅读(www.e993.com)2024年12月19日。”养成随时带一本书的习惯,是蒲韬推荐的充分利用时间读书的好办法。“在这个快节奏时代,我们往往被琐事和日常事务困扰,随身...

芬芳书香进校园丨如何帮孩子打开阅读世界的大门?河南小学校长送上...

在实施过程中,可以通过哪些途径培养学生良好的阅读习惯?李鹏建议,根据学生年龄段特点,推荐适合他们的课外阅读书目,建议语文老师在班级开展“课前三分钟美读”、“师生共读一本书”等活动。李鹏建议,应重视阅读方法指导,提高阅读效率。比如,固定读书时间,在早读、阅读课、课后服务中静心阅读。另外,合理安排家庭作业,把...

孩子不想上学,大人不想上班,还有救吗?

最近小编看到一本非常不错的书——《少年不迷茫》,就把学校不会教、家长不懂教,但非常重要的事情,通通给到孩子解答!点击图片,一键下单团购价59元适读年龄:10岁+该书在日本上市2个月销量突破20万套,成为现象级畅销书。其话题引起广泛讨论,震撼日本教育界。由日本资深记者、特约教授池上彰监修。

“不读上千本书,教不好思政课”(解码·思政课怎么上)

“不仅要读一本本著作，还要读‘无字的书’”镜头陕西延川县梁家河村，十几名学生围坐在窑洞里，热烈探讨青年的责任与担当。这是高宁带领学生开展社会实践时的场景。白天，与学生一起在田间地头干农活；夜晚，指导学生讨论、撰写实践报告。与学生同吃同住、同劳动同学习的经历，让高宁印象深刻。后来，高宁在...

阅读视角决定阅读策略

我们指导学生从三个角度入手分析:第一,通过人物的外貌、语言、动作、神态等描写来分析人物。当然在本书中,这些描写都是通过阿罗纳克斯教授的观察来呈现的。第二,通过典型事件分析人物性格及精神品质。第三,通过梳理人物与他人的关系来把握人物形象。指导学生在阅读时从这三个角度撰写经典章节的批注。