南科大二实验“大学-中小学”深度融合 走进科学殿堂
20多年前,南科大二实验校长唐晓勇,在南山实验学校接触到信息化教育、主题探究课程,而今他的学生不少已是三十而立,成为行业中坚,追忆小学教育,他们记忆最深、受益最大的却是研学课堂——那些“耽误功夫”的事情。曾经“无心插柳柳成荫”让唐晓勇颇为震撼,也让他在筹建南科大二实验之初,就下定决心要设计出一所...
深圳南科大一小:承载“未来学校”的基因,让每个孩子都出彩
作为第一个吃螃蟹的学校,校长张帆与时任一小副校长、现任二小校长唐晓勇,以及整个教师团队动了一番脑筋,因为这需要保证孩子们先完成国家要求的基础课程,在这一前提下再去尝试跨学科的项目学习。“我们把标准定义为‘人类共同关注的话题’。”张帆如是说,每个项目都会设定负责人,负责人将各个学科的老师聚集到一起,...
“大学-中小学”深度融合,南山的学校如何做到的?
20多年前,南科大二实验校长唐晓勇,在南山实验学校接触到信息化教育、主题探究课程,而今他的学生不少已是三十而立,成为行业中坚,追忆小学教育,他们记忆最深、受益最大的却是研学课堂——那些“耽误功夫”的事情。曾经“无心插柳柳成荫”让唐晓勇颇为震撼,也让他在筹建南科大二实验之初,就下定决心要设计出一所基于互...
面向未来的教育如何设计?教育大咖龙外论道
北师大卓越(大亚湾)实验学校校长李玲带来《面向未来的教师职业能力重塑设计》,深圳市梅沙教育发展有限公司市场拓展总监王东《面向未来的校园建筑》,南山区南科大二小校长唐晓勇《课程-空间-技术:设计思维引领下的未来学校》。龙华外国语学校校长李渝忠则重点阐述了《基于教育设计思维的校园文化设计》,介绍该校的经验,以及其...
面向未来的教育如何设计?教育大咖深圳论道,称要坚持三个原则
北师大卓越(大亚湾)实验学校校长李玲带来《面向未来的教师职业能力重塑设计》,深圳市梅沙教育发展有限公司市场拓展总监王东《面向未来的校园建筑》,南山区南科大二小校长唐晓勇《课程-空间-技术:设计思维引领下的未来学校》。龙华外国语学校校长李渝忠则重点阐述了《基于教育设计思维的校园文化设计》,介绍该校的经验,以及其...
深圳多所小学期末测试告别试卷,改成主题游园、游戏闯关…
南科大实验二小校长唐晓勇介绍,开放性评价就是让孩子们走出课堂,通过一系列的闯关,让孩子开动脑筋,把课堂上学到的东西重新巩固和消化,让孩子们一起学习闯关,一起解决困难(www.e993.com)2024年9月9日。培养学生的综合素质、塑造德智体美劳全面发展的综合型人才,是学校一直以来坚持的教育理念,学校希望将学生的综合素质培养摆在第一位。孟越...
五大主题、二十余场分享,GET2018教育科技大会夏季专场说了什么?
南科大二小唐晓勇:以跨学科学习为特征的“统整项目课程”如何做?大会现场,唐晓勇介绍了深圳南方科技大学第二实验小学探索“统整项目课程”的经验。在他看来,包括《教育信息化2.0行动计划》在内的多项教育政策都强调核心素养、关键能力、综合实践,强调培养学生面向未来的能力。但从现实情况来看,教育政策与教育变革知行不...
让PBL不再边缘,这所公校正持续打破所有学科界限
南科大二小编制的统整项目课程指南。供图:南科大二小已开发的19个课程主题。供图:南科大二小迈入统整课改的第四年,南科大二小要在教研上下更大功夫。课改开展至今,学校没有请专家培训,主要是自己摸索。对于怎样设计统整课,统整课和学科课的关系,学科课怎样支持统整课,唐晓勇校长觉得老师的理解不够深。今年,...
深圳小学生科普图书挑错11处 出版社致歉后将书下架
对于胡译夫发现《昆虫大明星》一书多处差错之事,唐晓勇校长很为他骄傲,并帮忙联系到出版社,同时赞扬称:“把孩子置于探究的学习与生活情境中,润物无声地培养孩子的质疑能力,批判思维,让孩子从小不迷信所谓的权威,南科大二小404班胡译夫同学是典型!”据介绍,南科大二小秉承“让每个孩子都出彩”的理念,在全校采用公...