“一核两翼”强支撑 课程教学体系促提升

为更新教育评价观念,发挥小学阶段评价的诊断、调节功能,宝安区教科院开展“优质、均衡、绿色”的学业质量综合星级评价。小学中高年级采取“宝安区教科院提供命题及调查问卷、学校自主选择使用”的模式,借用数字化平台采集区域数据并进行综合分析,从学生各学科学业质量表现、课程开设情况、教师教学方式、学生学业负担、学生学...

常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

建立合作机制,包括定期的交流、研讨、分享等活动,以及针对美育教学问题的协作解决机制,让共同体成员有机会共享教学经验和教学资源。建立美育教学的评价体系,对共同体成员的教学质量和效果进行评估和反馈,激励共同体成员不断改进教学方法和策略,提升美育教学的效果。3.打造特色品牌项目。坚持示范引领、统筹美育特色项目布局...

“三三三”联动数字赋能推动教学质量评价改革

“三三三”联动数字赋能推动教学质量评价改革近年来,西安培华学院在持续强化教育教学质量保障体系化建设的同时,充分借助数字技术优势,推动教育评价理念与方式的“迭代升级”,积极探索教育评价的数字化赋能改革,建立了“三三三”联动制数字赋能教育教学质量评价机制。01“三个环节”构建人才培养教育教学评价模型学校按...

转变教学方式实现学科育人

同时,该团队建设项目学习评价系统,推进“教—学—评”一体化,创新培训方式,提高教师项目学习的教学能力,多角度推动项目学习的有效实施。《中国教师报》2024年01月03日第10版本文经「原本」原创认证,作者中国教育新闻网,访问yuanben.io查询3SJXFKG1获取授权信息。

提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用

增值性评价用过程性方式测量一个时期的发展结果,需要多次考试或评价来实现。实施大规模、全样本质量监测的地区可以直接给师生反馈增值分,提高增值评价的准确性;对没有开展质量监测的地区,教学评价中使用增值性评价更多要依靠质性判断,教师需要研制质性评价标准,比较学生在该标准上的表现和进步。

智慧校园体育课的教学模式创新

通过利用信息技术手段和多元化的教学方式和评价方式,可以更好地满足学生的需求和提高他们的学习效果(www.e993.com)2024年11月6日。同时,智慧校园还能为体育课提供安全保障机制,确保学生的安全。因此,在未来的体育教学中,我们应该充分利用智慧校园的优势,不断创新教学模式和方法,为学生提供更好的学习体验和发展机会。

以大数据为基础推动英语教学变革

但由于大数据技术在高校英语教学中的应用程度尚浅,在理念、内容与方式方面缺乏时代性、科学性、系统性,造成信息化教学资源的浪费。高校需要以大数据技术为基础,多层面探究完善新时期高校英语教学模式,从教学理念、教学资源、教学形态、教学评价等方面入手,全方位发力促成高校英语教学成效提升。

广东省教育评价改革典型案例⑦

二是信息化平台辅助提升质量评价和监控手段。搭建教学质量管理平台,整合学生评教、随堂评价、教师评学、领导听课、教学督导听课、同行听课等多种形式于一体,以课程为中心,形成多维度、质化的评价模式,全面实现了教学质量评价由传统、单一的结果性评价转变为过程性评价和结果性评价相结合的模式,使教学评价贯穿整个教学周期...

三峡大学贲彤、陈龙:融入课程思政理念的电工学教学改革探索与实践

由教学效果可知,本班级的平均卷面成绩为69.9分,比较理想,这说明通过课程思政的启发,学生加深了对电工行业的理解,增强了学习主动性,间接提升了学习效果。图2融入课程思政理念的电工学平时成绩评价体系图3教学效果评估结果此外,教学过程中仍存在学生关注度和参与度不理想的情况,如电机负荷起动方法介绍中,由于非电...

提升高校思政课教师供给能力的路径

因此,此种培训对教师提升教学技艺的效果有限。对此,应注重教师教法能力提升,优化课程打开方式。围绕教学任务分析、教学对象研究、教学目标明晰、教学策略选择、教学媒体选用、教学评价开展、教学反思进行等能力,抓好“教学实习、培训、比赛”,提升教师教学基本功。