探究核心素养视角下的初中语文大单元教学策略

因此,探究核心素养视角下的初中语文大单元教学策略,具有重要的理论和实践意义。一、精准定位单元教学目标精准定位单元教学目标是大单元教学的首要任务。大单元教学不仅要知识点全覆盖,还要注重教法、思想感情、观点和评价等的提升,更要突出语文学科的核心素养,如群文阅读能力、写作方法的能力、文化内涵等方面,让学生在...

...教学研究中心:新课标视域下 区域“学为中心”课堂建构的有效实践

槐荫区坚持“先立后破”,“立”,即以核心素养为归指的课堂改革方向;“破”,即偏离素养价值取向的教学行为。槐荫区基于省、市基础教育教学改革成果开展系统化项目实施,整体规划区域课堂教学改革,针对核心素养落地、教学支架搭建、教学质量评价及深度教研体系建构,实施慧学·慧教·慧研·慧评一体化:新课标视域下区域“...

立德树人视角下的艺术教育|北京市教育学会幼小衔接教育教学研讨活动

为贯彻党的教育方针,落实新课标要求与立德树人的根本任务,科学做好幼儿园与小学教育的衔接工作,2024年4月12日,由北京市教育学会主办,东城区教育科学研究院和东城区欣苑幼儿园承办了“立德树人视角下的艺术教育”北京市教育学会幼小衔接教学研讨活动。活动中,幼儿园教师与小学教师“从艺术领域入手,以点带面引领幼小衔接...

关于举办2024新课标背景下跨学科项目式教学设计与实践专题研讨会...

为进一步深化基础教育课程改革,引导学校和教师关注学生创新精神和实践能力的培养,提升学生核心素养,探索新课标下跨学科项目式学习的实践经验,校长智库教育研究院特决定举办“2024新课标背景下跨学科项目式教学设计与实践专题研讨会”。具体内容通知如下:一、研修主题新课标背景下的跨学科项目式教学设计与实践二、组...

浅谈基于核心素养视域下法学教学改革创新

更新法学教学方法,培养学生的团队合作和沟通能力。在法学教学改革创新中,以核心素养为视角的教学方法创新是非常重要的一部分。以核心素养为目标的教学改革,可更好地满足学生全面发展的需求,并提升他们的综合素质和创新能力。其一,可以引入案例教学法。案例教学法可以帮助学生将理论知识与实际情况相结合,培养他们的实践能...

本期荐读丨刘恩山:指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子...

本刊2024年第6期刊发的《指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子萌发过程的形态结构观察”为例》一文,以指向核心素养为追求,基于目标模式构建活动设计模型及科学探究活动,经过理论论证和实践检验,验证了该设计具有较好的实际教学效果,本期荐读(www.e993.com)2024年11月28日。指向核心素养的中学生物学科学探究...

信阳市第三小学:聚焦“教学评”一体化 赋能核心素养新课堂

为践行新课标的要求,落实在课堂教学中培养学生的核心素养,探讨小学课堂"教·学·评"一体化教学策略,信阳市第三小学教师步履不停,不断尝试和实践,在各学段和学科中课题组教师进行形式多样的课例研究,开展了以"基于教学评一体化的课堂教学实践"为主题的系列教学实践展示第一次研讨活动。

核心素养下的初中英语阅读教学策略探析

基于核心素养理念的初中英语阅读教学策略。如下:第一,创设情境式阅读教学,激发学生阅读兴趣。情境式阅读教学是一种通过创设真实语境和情境,让学生在实际生活中应用所学知识的教学策略。通过营造具体的情境和角色扮演,学生能够更好地理解、记忆和运用所学知识。这种教学方法使阅读变得更加实用和可操作,让学生在真实的语言...

聚焦核心素养 点亮智慧课堂

为进一步提升学生的语文核心素养,提高语文教学质量,发挥优秀教师的引领示范作用,5月17日,教育部新时代名校长培养计划(2022-2025)刘和平名校长工作室携手湖南省江文欢语文名师工作室在共同举办了一场别开生面的语文教学交流活动。活动在湘潭市雨湖区建元中学举行,雨湖区语文教研员王璨老师、雨湖区语文名师工作室成员、...

白艳梅:跨学科主题学习的学校行动 | 课程教学

跨学科主题学习强调“学科溢出式设计”,注重把课程教学与儿童经验和生活的融合,在情境化场域中培养学生使用“整全”视角综合解决问题、感知生活世界,在解决真实问题、完成实践任务中淬炼素养,实现迁移。基于这样的思考,城北学校构建了“三段四模三十六核”的比邻周课程,课程以主题统整、横跨学科、集中一周、年级推进的方...