“洋徒弟”到访苏州园林,园艺名师手把手教学

“洋徒弟”叫ZacharyStanley,来自美国,是美国兰苏园的首席园艺师。ZacharyStanley此次在苏州的学习时长为两周。其间将在留园、虎丘、拙政园等苏州园林接受关于园林美学、苏派盆景技艺及园艺文化历史的培训,包括学习苏派盆景技艺的历史、风格和实操,园林花艺运用,清供和插花实践,园林树木配置和修剪实践,兰花栽培等课程。

香山帮传统技艺实操和数智教学公益项目启动

苏州市非遗办副主任王燕、吴中区宣传部社科联副主席常继元、苏州科技大学建筑和城市规划学院副院长胡莹、胥口镇副镇长陶波、香山帮传统营造技艺传承人代表朱留兴共同启动“香山帮传统技艺实操和数智教学公益项目”。高建华介绍,2010年,胥口镇政府协同香山帮协会组织号召200多位香山帮匠人打造“承香堂”,以苏州园林典型厅堂为...

九年级上册道德与法治教材习题答案

(P12～13·探究与分享)5.近年来,党和政府采取了很多措施保障和改善民生。结合你的生活经历,与同学分享你和家人从中所体验到的获得感、幸福感和安全感。参考答案①党和政府采取的保障和改善民生的措施:提高就业质量和人民收入水平,加强社会保障体系建设,坚决打赢脱贫攻坚战,实施健康中国战略,打造共建共治共享...

武大这门课上,“00后”写下自己的墓志铭……

实验室目前已落地文学院振华楼五楼,尚处于一期阶段,能够为学生提供海底世界、特洛伊城、大观园、巴黎圣母院、丝绸之路、苏州园林、敦煌莫高窟、喜马拉雅山、撒哈拉沙漠等多个场景,成为同学们进行虚拟体验和文学创作的新尝试、新选择。在《文学鉴赏与创意写作》课程中,余蔷薇也设置了人工智能写作教学实践内容,引导学生借由...

提升“民生保障力”,办好人民满意的教育

????王静是河南省安阳市殷都区都里镇第三初级中学的一位语文教师。这天,她在准备《苏州园林》一课时遇到了难题:讲这篇课文,帮助学生厘清思路、把握主要内容并不难,但要达到“体会苏州园林的美,激发热爱祖国灿烂文化的感情”的教学目标,就需要进行合作和探究式学习,该如何设计呢?

创设教学情境 提升高中政治课堂有效性

山东省单县第一中学以学生发展为本,重视学生素质的全面提高和特色学生的培养;学校在多年教学实践中发现,创设教学情境以学生的认识规律为依据,通过让学生主动地参与其中,让他们更加深刻地体会到知识的生成过程,引导学生最后做到运用所学的知识去解决问题(www.e993.com)2024年11月10日。在政治教学领域,学校立足培育学生核心素养,积极推进新课程改革,不断...

陈家尧:学科理解,语文教学的应然追求

第一个问题“说说苏州园林的总体特点”,指向的是文本事实,显然不属于语文的框架性知识。第二个问题指向“序文”的写作知识,但因应用范围小,称不上核心知识,所以也不属于语文学科的框架性知识。第三个问题指向的是一个语文学科的基本观念——表达一定要基于特定的情境。

2024年度江苏省优秀科普作品名单发布

为贯彻落实《江苏省全民科学素质行动规划(2021—2035年)》和《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的实施意见》文件精神,鼓励更多科技工作者和社会各界支持参与科普事业,汇聚优秀科普资源,传播科学知识、弘扬科学精神,大力营造热爱科学、崇尚创新的社会氛围,全面提升全民科学素质,省科协联合省有关部门共同举办了2024年度省...

王荣生:文类视角——语文课程内容建设与反思的新路径

在《语文课程内容的合理性研究——散文为主导文类的困境与突围》一书中:王荣生教授针对语文课程“以散文为主导文类”的现状,以及由此而产生的阅读和写作教学困境,通过语文教材编撰、课例研究和共同备课的实践探索,提出了有针对性的策略,并呼吁要建立均衡的语文课程内容格局,以提升语文课程内容的合理性,具有较强的现实...

2024年长春市初中学业水平考试语文试题评析

又如在非连续文本中,“材料一”和“材料三”出自叶圣陶的《苏州园林》,名著阅读第22题引用必读书目《经典常谈》中对杜甫诗的评价,所给材料《春望》同样是初中教材内容。以上语料和设题不仅源于教材,还适当进行了拓展延伸,考查内容既突出了教学重点,同时在教学评价上也有据可循,而且也能考查出考生的学习能力和学科...