三水区教育局莅临佛山市季华中学开展视导教学工作

本次视导采取指定班级授课和推门听课相结合的方式,共展示了语数英政史地物化生9大学科,教研员们深入一线课堂,近距离、多方位地了解佛山市季华中学高三课堂的教学情况。学校教师们精心备课,巧妙设计教学环节,充分利用多媒体等现代教学手段,课堂教学充满活力与趣味,教学效果良好。二、及时评课精益求精1、语文语文...

灞桥区宇航小学开展“智慧课堂”展示推进活动高语组活动

为深入开展教育教学改革研究,积极发挥课堂育人主渠道、主阵地作用,不断创新课堂教学,着力提升学校课堂教学质量,培养高素质、专业化、创新型的新时代教师队伍,以达到智慧融合,深耕课堂,合作探究,反思共进的目的,经研究决定开展西安市灞桥区宇航小学智慧课堂全过程展示活动。10月16日—18日为高语组展示活动。李亚茹老师...

曾军良:课堂需巧妙设置情境

理化生课堂教学中,教师要关注前沿科技的发展,结合科技创设相关教学情境,让学生感受到理化生知识的强大应用,了解理化生知识给人们生产生活带来的便利,培养学生的科学创新意识、探究能力以及积极向上的科学态度。学会思考,发展思维,彰显情境的“梯度性”情境教学是当前教学中最常用的方法,通常以片段式和一“境”到底式呈...

义务教育语文教材编修的整体思路 | 拿到教材 跟着主编学

原来采用的双线组元,它这个方式就是说要兼顾融汇人文主题和语文要素这两个方面,这两个方面的知识和关键的能力都要承担,每个单元都要承担,以落实语文核心素养的培养为一个纲领。所以这次单元组织的结构方式和课标的要求它是吻合的,基本上是保留了每个单元都有人文主题和语文要素这两个方面的具体的要求,可以在教学中作...

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

因文设题也是近两年高考命题的一大特点,即根据文本的自身特点命制试题,如果文本中某个点恰好能够考查学生的语文核心素养和关键能力,那么可以根据其答案的重要程度来设置分值。3.落实教考衔接,教学回归课标、课堂。高考考查的关键能力和科学素养都隐藏在教材中,比如新课标I卷现代文阅读II第8题为:“文章为何说‘放牛...

践行好课基因,看春晖智慧课堂

教研员顾志能老师点评到，课堂充分落实“白马湖好课”理念，师生风貌好，教研意识强，青年教师追求进步，建议课堂学习方式沿着生本方向在多层、多样、有趣上再精进(www.e993.com)2024年11月19日。教研员来剑鸿老师充分肯定青年教师的素养高，团队互助的教研氛围浓，建议课堂成长研究精准设置教学目标，聚焦核心目标，设计有梯度的核心问题。名师冯琛莉...

运用脑科学知识促进语文深度学习

脑科学研究亦显示,结合学生已有经验或真实生活情境开展教学,会取得较为理想的效果。语文教学中,教师应尽量多采取情境创设、角色表演等方式让学生接受知识,学习方式越丰富,大脑传输和提取知识的能力就越强。在课堂教学中,教师应尽可能创造与学生日常生活紧密相关的学习环境,引导学生全身心地参与,以便他们的现实生活经验...

2024福建省中小学教师招聘考试(笔试)小学语文学科考试大纲

书面教学设计包括:确定教学目标、选择教学内容、把握教学重难点、运用教学方法、使用媒体手段、设计教学过程(课堂导入、教学活动、课堂提问、组织讨论、课堂作业、课堂总结、课后作业、板书设计等。)刚刚初步研究尚未列入义务教育课标的项目式学习、大单元、大概念等不列入教学设计考试内容。教学案例评析要求依据语文课程性质...

「学在高坪 名师风采」何勤:一“勤”天下无难事 三尺讲台总是“春”

在何勤看来，语文教师不只是研究语文课堂，更要研究教育。她大胆变革教学方法，将知识的客观性、系统性、科学性、趣味性巧妙地融为一体，鼓励学生自己去观察，自己去思考，自己去实践，培养学生的思维能力，激发学生的参与意识，培养学生的语文核心素养，从而激发对传统文化的热爱。在学校，何勤积极主动地把所学理论运用...

老师,您在国家智慧教育平台有哪些使用体验?| 每周一问

课堂教学是学校教育教学的“主阵地”,教师要在课堂教学中培养学生核心素养、充分应用信息技术、创新教育教学方法,而国家智慧教育平台为实现这一目标提供了丰富的资源。助力教师智慧教。为教师提供教学目标设定、教学活动实施等多方面的参考,助力课堂教学;对比不同版本的课程资源,学习不同教师的授课技巧,提升教学能力;促进...