...学校家庭社会协同育人的价值遵循、重要任务与策略选择 | 教育...

学校家庭社会协同育人,要牢固树立健康第一的教育理念,守住教育的“三条底线”:保障儿童的身体健康、呵护儿童的心理安全、培育儿童的积极人格。(三)坚持立德树人党的十八大报告提出,立德树人是教育的根本任务。习近平总书记强调:“‘才者,德之资也;德者,才之帅也。’人才培养一定是育人和育才相统一的过程,而育人...

课程思政融入高校公共体育教学的实践研究

摘要高校公共体育教学对锻炼学生身体素质培养体育竞赛发挥重要的作用,以往体育课程教学中未贯彻立德树人教育理念,不符合现代教育全面育人的要求。教育部印发《高校课程思政建设指导纲要》明确课程思政培养人才的重大意义,课程思政理念提出为高校公共体育课程育人目标实现提供有效途径,课程思政融入公共体育强化对学生思想品德教...

【思政课青年说】“拔节孕穗期”理想信念教育的三个着力点

要坚持知行合一,打破青少年理想信念教育工作中小课堂和大课堂之间理念、组织的藩篱,构筑二者有机结合的融通格局和融合机制,实现青少年改造主观世界和客观世界的统一。主动抓住重要节日、重大节点等,充分利用大事、热点等,结合并运用地域性文化、资源等,搭建起小课堂融入大课堂双向互动的桥梁,引导学生传播传统文化、传承红色...

高国希:着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局

落实立德树人根本任务的新生态新格局,需要营造全环境立德树人“生态圈”,从教育理念、教育内容、教育方式、实践养成、制度保障上构建立德树人大格局。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的讲话中指出:“我们要建设的教育强国,是中国特色社会主义教育强国,必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证,以立德树人...

全环境立德树人怎么“全”

全环境立德树人是一个契合社会教育发展需求的教育理念,强调在各个方面的环境中培养优秀人才。所谓全环境,是指教育不仅仅局限于学校,而是要融入社会、家庭和其他生活场景中。这意味着教育不仅仅依赖于课堂上的知识传授,还需要通过社会实践、家庭教育和其他各种经验来培养学生的德性和品质。

雷乡德润:海阳市全环境立德树人方案出台

“传统文化润心”和“实践活动润行”为主体的“雷乡德润”全环境立德树人课程体系,坚持统筹规划、分层实施、有效衔接、整体推进的原则,使德育与智育、体育、美育、劳育等有机融合,丰富德育载体,拓宽德育渠道,提高育德成效,全面推进海阳全环境立德树人教育工作的规范化实施和特色化发展,培育精神昂扬、积极向上的阳光...

把握契机探索具有中国特色的STEM教育

摘要:STEM教育是以科学、技术、工程和数学的融合教育为主要内容,注重创新精神和实践能力培养的一种教育理念和教育形式,已经成为各国教育改革发展的重要主题。联合国教科文组织在上海设立国际STEM教育研究所,对实现STEM教育全球可持续发展目标、提升我国发展科学技术能力、适应新科技革命和可持续发展转型的教育创新具有重要意义...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

成立于1954年的南京市中华路幼儿园(以下简称“中幼”)正是这一精神的实践缩影,办园近70年来,中幼坚持“快乐生活智慧发展”的办园理念和“以幼儿发展为本,以教师发展为本,以幼儿园发展为本”的办园宗旨,以打造一支“人人富有匠心”的高素质专业化创新型教师团队为目标,以“敬业、精益、专注、创新”的“匠人...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

实施中小学校长“领航”工程,以教育理念创新、教育实践创新、教育评价改革创新和教育质量提升为重点,分层分级培养一批“种子校长”。加强各级中小学名校长工作室建设,将工作室跟岗实践作为校长学习提升学校管理能力的重要方式。推行中小学校长职级制改革,建立健全校长职级评定、考核、激励等制度体系。推行中小学校长聘任制和...

小学立德树人的实践与研究

为此,学校需要积极组织全体教师开展教育培训工作、专题讲座工作等,并重点为其强调立德树人的重要性,带领教师学习先进的教育理念及教育思想。同时,教师自身也需要不断学习、丰富立德树人内涵及文化资源,提升自身的知识储备,逐渐形成“以人为本”、以学生为立德树人主体的教育理念。