六年级语文下册单元二词句段运用, 写夸张句, 你可以用这3种方法

1.镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,···泪水如雨,洒了一地。2.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。3.他大吼了一声,大山都抖了几抖。(饿安静厚盼望喜欢)很容易就能看出,这三个例句都使用夸张的修辞。第1句中的“泪水如雨”,夸大了泪水的数量;第2句...

视频:六年级下册《语文园地一》,学习《长歌行》

一、交流平台详略安排得当,可以让文章的中心更加突出,也才能让别人了解自己想表达的意思。二、词句段运用同样的意思有不同的表达方法。三、日积月累长歌行青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。乐府是自秦...

统编语文1-6年级(下册)官方答疑,老师、学生都用得上!

在教学时,为了降低学习难度,其中的声母可以按照一年级上学期学习的呼读音进行教学,以帮助学生尽快认识大写字母,记住字母表的顺序,为第三单元开始学习音序查字法打好基础。02《谁和谁好》中,“不吵也不闹”一句中的“不”不是多音字,为什么前一个标注“bù”,后一个标注“bú”?(一年级下册)在普通话中,“...

四年级下册语文作业本第七单元《语文园地》答案参考

改成；）晚上睡觉，它非要窝里窝外地和我玩捉迷藏游戏，总该安分了吧，（与前半句交换位置）好像浑身都有使不完用不完（“使不完”、“用不完”保留其中一个）的劲儿。妈妈说，阿注的活泼个性，跟它是否（“是否”去掉）喜欢主人有很大关系。3.仿照教科书第120页“词句段运用”第2题的两组例句，选一种...

单元整体教学要在“整”字上下功夫

如六年级上册第一单元的“语文园地”主要讲了“想开去”的两种新方法：一是可以联系自己生活经验想开去；二是从课文内容联想到更多。教学《草原》时，当学生读到“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”时，可以问学生：读了这句话你想到了哪句诗。学生说是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。这时教师可以对学生...

统编小学语文教科书能力体系的构建

单元导语、课后思考练习题、交流平台、词句段运用等内容作为一个整体,这是统编教材编排体系的一个特色(www.e993.com)2024年11月9日。比如,四年级上册第二单元,在单元导语中明示重点语文要素“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”,在课后设置了相应的思考练习题。比如,《一个豆荚里的五粒豆》课后思考练习题列出了小组问题示例:课文说被青苔包...

部编版3~6年级下册第4课同步微课(含知识点、图文解读、同步练习)!

一、选字填空。文下册第一单元的第四篇膜摸漠抚()()翅沙()路陆录马()大()目()句距具()子()离工()稠绸愁()密丝()()闷二、根据意思写词语。1.思索、考虑。()2.本文指慢慢地,也指诚恳、忠实。()...

六年级语文下册【语文园地一】图文讲解

二、词句段运用1.读下面的句子,注意加点的部分,说说你发现了什么。◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传)故事。句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。◇全校运动会上,大山在...

小学语文“五步教学法”的实践与探究

数学课从教师或教材创设的情境入手,从引入的问题着手,让学生独立思考,自己探寻答案;再通过看教材,完成例题中问题和做一做。对概念性强的知识或数学公式的学习可从看书入手,通过记忆加深对概念的理解,例如小学六年级数学下册第一单元《负数》——“负数的认识”的教学,学生自己通过看教材第2页和第3页就可以学会。