在广阔天地建构自己的世界
中班组教师在一次户外沙池活动中,创造性地将沙池活动融入户外建构游戏,沙、水配合着建构材料,让建构游戏有了新的可能。中班组教师以此为切入点开展“情景式沙池建构活动的研究”,深度研究沙池建构的材料投放,挖掘更多情景式沙池建构主题,探索教师的支持性策略,“一河两岸”“萝岗小农夫”“快乐果园”等情景式沙池建构主...
中班建构游戏
中班建构游戏,是一种旨在培养儿童综合能力的创意教育工具。它通过将各种形状、颜色、材质的积木、穿孔玩具等放入指定的目标区域或按特定规则组合,让孩子通过观察、思考、操作等活动,提升认知、创造力和问题解决能力。这项游戏可以锻炼孩子的手眼协调能力。通过抓取、放置、搭建等动作,孩子能够提升自己的手指灵活性,培养精...
蟠龙幼儿园小中班组开展“建构区如何玩得更有价值”教研活动
2024年1月9日,江安县夕佳山镇蟠龙幼儿园小中班教研组开展了“如何让建构区玩得更有价值”教研活动。在教研活动开展前,由主持人梁玉英老师抛出话题;各班教师针对班级幼儿建构区玩耍存在的现象进行发言;然后根据发言的现象进行讨论并提出相关的指导策略;最后,主持人对老师们提出的这些意见和建议进行了总结。蟠龙幼儿...
中班健康领域——体育游戏《好玩的报纸》
3.再次游戏,提醒动作不对的幼儿。六、做放松运动,教师小结。教学反思:活动中选取了幼儿日常接触较多的材料创造性的组织活动,充分调动起幼儿活动的兴趣;能利用有效的提问引导幼儿充分发挥创造性,想出了很多报纸的玩法;在幼儿自己探索后,能引导幼儿学习其他幼儿的好的玩法,有效地促进了生生互动;引导幼儿将报纸连起...
如何让孩子在游戏中玩得尽兴,还能培养创造力?(好文推荐)
03.投放各种低结构的游戏材料在角色游戏中,老师可能会为了准备各种形象逼真的小家具,比如冰箱、微波炉等,而花很多时间去设计、制作。发布者:吴老师结果不是孩子不敢玩,就是孩子太喜欢玩而玩坏了……案例:别急着投放中班的孩子在玩娃娃家,小A、小B拿着几个“蔬菜”,准备要洗。但布置的环境并没有洗手池。
图书馆2022年12月新书5128册(下)
1858爱上数学游戏.中班徐雅萍主编G613.4/22:2,华东师范大学出版社1859爱上数学游戏.小班徐雅萍主编G613.4/22:1,华东师范大学出版社1860阿富汗访古行记刘拓著I267.4/364,北京大学出版社1861高效率工作手册(美)博恩·崔西著BrianTracy;何华平译C935-49/53,机械工业出版社1862商法小...
幼儿园区角内容的设置与创设要求,超实用!园长、幼师都收藏了!
4.科学区:主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动,从小培养幼儿对科学探索的兴趣,发展幼儿数学能力和动手操作等能力。5.建构区:主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等进行的建构游戏活动,培养幼儿的空间知觉能力、发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。
关于公布福建省第二届基础教育优秀论文评审结果的通知
GL213叶明治构建“书香杏坛”,打造学习共同体——梧村小学构建“书香杏坛”教师学习型组织课题研究GL39杨延从农村中学教师自主专业化发展调查研究与推进策略GL244许昱钒寻找非文字的课本——《品德与社会》课程资源开发与教学GL166许建奖整合教育技术与课程资源打造优质课堂...