本期荐读丨优秀教学设计:运用论证式教学策略发展科学思维的教学...
以“表观遗传”一节教学设计为例,应用论证式教学策略,引导学生经历提出主张、设计分析实验、为主张进行辩驳、归纳概括构建概念等活动,学会科学论证,促进科学思维素养的发展。关键词表观遗传论证式教学策略科学思维科学思维作为生物学学科核心素养的主要内容,是形成生命观念的重要途径,也是科学探究的重要组成部分。...
活动动态 | “飞舆高校行-山东交通学院站”成功举办
武汉理工大学汽车工程学院教授、第一届中国汽车工程学会青年教师教学比赛一等奖获得者陈一哲结合自身经验作《基于<汽车工程材料>的青教赛经验分享》报告,从教学设计、课堂教学、教学反思多方面详细介绍了比赛基本要求及个人参赛感悟。陈一哲武汉理工大学汽车工程学院教授北京科技大学机械工程学院副教授、第一届中国汽车工程...
教学反思“六步法”:驱动教师专业能力持续提升
“教学反思六步法”从教学言语切入、具有相对的程序完整性和自洽性,是从思维型教学理论出发、以发展教师的创新心智和专业能力为目的而设计的。第一步:发现问题第一步是发现问题,描述自己或他人的教学行为,包括教学效果的成功之处或遗憾之处。这是大部分教师在当前通行的教学设计本或听课笔记中已经做到的,不少教...
科学活动的反思
它体现在:1;科学现象五彩缤纷,神奇有趣,最能引起幼儿的好奇和探索求知的兴趣;2;科学教育内容丰富,涉及面广,存在于幼儿日常生活的各个空间,教师可因势利导,抓住契机,灵活进行科学教育,丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识,增强幼儿的科学意识,形成幼儿对人事物的正确态度;3;幼儿在科学活动中需要调动各种认知功能积极参与,...
新学期,湖北省制定了新的课程实施办法→
准确把握试题的难易度,不超标命题,合理采用考试评价方式,严格控制考试次数。科学运用考试评价结果,引导师生诊断教学,开展教学反思,改进教学活动。(四)强化专业支持1.加强新课程培训。义务教育新课程培训是新课程实施的首要环节。学校教师、校长以及各级教育行政部门、教研机构相关人员均需接受义务教育新课程培训。省教育...
干货丨国家级一流课程评审指标|教学|慕课|教学活动|教师|授课...
9、存在思想性或较严重的科学性问题造假、侵权1、材料、数据造假2、发现且确认有侵权现象不适合网络传播课程内容不适合网络公开传播02/评审指标细则一级指标二级指标观测点及描述分数一、课程内容20分1-1规范性课程内容为高校教学内容,符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等要求,课...
【大赛实战】白培章:全国职业院校教学能力比赛的几点认识
首先,要求教师具备对一门课程的系统化建设能力、课程教学内容的重构能力、一次课的教学设计能力、一节课的教学实施能力;其次,还要有准确的教学分析能力,信息化教学手段应用能力、教学活动的组织管理能力,教学考核、评价及教学反思能力,教学文稿的撰写能力、与时俱进的业务能力,以及决赛现场模拟讲课时的展演能力、答辩时灵...
想玩转“翻转课堂”,你需要这些技能!
当前教师急需在如下两方面提升素养。知识方面:多媒体学习认知理论、学习技术、社交媒体技术等相关知识储备对成功实施翻转课堂意义重大。能力方面:教师要有将技术融入教学的能力、筛选与设计能力以及教学传播和教学反思能力。3、准确定位,重塑教师专业角色教学在本质上是一种伦理实践活动,是充满着丰富人性的复杂活动,必须...