巧用音乐游戏观察评价幼儿
例如,我们在班级的音乐区为幼儿提供充足的游戏材料,包含乐器、服装、头饰、道具等,还鼓励幼儿打破区域限制,进行区域融合,幼儿可以在音乐游戏前,利用积木区的材料合作搭建“小舞台”,把自己的想象力转化为实践力,大胆地创设舞台情境,然后合作表演,自选音乐,自主游戏。教师只需在一旁默默观察,理解幼儿真实的想法、需求,...
用好“马赛克方法” 一对一倾听幼儿
2022年2月,教育部发布《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》),在“教育过程”的关键指标“师幼互动”中明确提出“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征,教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”。这些指标对幼儿教师提出了新的要求。通过教研...
幼儿园元宵节活动方案及各种活动素材应有尽有!看到的园长、幼师都...
老师们可以提前带领部分幼儿进行排练,服装到位,进行正式舞龙表演;其余幼儿作为观众观看;也可以作为全员体验的区域,分班级跟随音乐进行舞龙表演和旱舟比赛。1、请老师们留下活动的精彩瞬间,做好观察记录,这些都是宝贵的教育素材哦。2、无论是哪个区域的活动,都要以安全、健康为前提,请提前安排好活动区域和参与班级,...
小小幼儿种植园 “种”出育人大学问
二是收获经验。教师在收获“果实”的同时,需要与幼儿一起回顾种植的过程。种植中师幼共同的经历、发现,有趣的事情、尴尬的事情,都是种植的经验。教师有意识地收集相关资料:照片、幼儿的记录等,为种植活动留下痕迹,也为下一轮种植留下可供借鉴的经验。在这个过程中,幼儿的相关经验也在不断生长。在整个种植活...
幼儿园科学游戏实践的研究
1、调查、分析幼儿园科学游戏现状实验组成员采用观察法观察、记录12所实验幼儿园10个教学班的游戏环境创设,课题负责人抽样观察5所一级一类幼儿园、5所一级二类幼儿园的10个年龄班的区域游戏活动作为课题研究对照的常模,填写幼儿科学游戏现状调查表(附录1),幼儿个案观察记录、幼儿科学能力调查表(见附录2)。观察分析上...