幼儿园户外自主游戏的教师支持策略研究
教师为幼儿提供有针对性、适当、及时的指导和支持,满足幼儿在户外游戏中的需求,尊重和理解幼儿户外自主游戏的行为和想法,鼓励幼儿积极表达自己的情感体验,是发挥自主游戏作用的关键。提供丰富的游戏材料游戏材料是幼儿进行游戏的基础和工具,合适的游戏材料能够激发幼儿的想象力、创造力,帮助他们实现游戏目标。教师应基于...
...理解儿童的游戏》的专题讲座来啦——我们走在落实《幼儿园...
游戏是儿童的天性,游戏是儿童的权利,游戏是儿童的学习和生活。自2022年以来,中国儿童中心实验幼儿园在中国儿童中心的领导下,在我国各级专家的指导下,在西城区教育研修学院学前部的指引下,秉持“共情润心双格发展”理念,在践行《幼儿园保育教育质量评估指南》中,打开了教师新思路、赋予了新任务:在自主游戏中,...
浸润游戏 幼见成长 东营区第二实验幼儿园开展大班室内外自主游戏...
为深化“以游戏为基本活动”的教育理念,丰富对幼儿自主游戏的多元认知与探索,推进幼儿游戏的高质量研究实践,近日,东营市东营区第二实验幼儿园开展了大班室内外自主游戏观摩活动。游戏开始前,孩子们在主题拓展下,利用场地的多样材料发挥想象力自主设计游戏,分组商讨规划游戏细节。过程中老师们走进游戏活动现场,近距离地观...
合肥市长江幼儿园杏林分园:疯狂的报纸——大班自主游戏
梓硕和尧尧在玩报纸时,突发奇想的将报纸中间撕成洞洞,通过自制报纸球、从材料区找到乒乓球、泡沫球等来丰富子自己的报纸游戏,体现出对游戏材料的了解能够正确的选择和使用,在这个看似简易的游戏中,发挥了幼儿合作游戏的协同性、积极性,在不同大小的洞里滚下不同大小球时,能够感知大小、空间和调整的力度,提高同伴合...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:“坡”为有趣——大班自主游戏
1、有效的观察、倾听,助推游戏的深入开展只有用心观察和倾听,只有从幼儿的角度去看去想,教师才能真正看见幼儿、发现幼儿,形成自己的儿童视角,当孩子遇到问题时,老师选择退后,鼓励和支持幼儿通过自主探索尝试解决问题,为孩子自主探索与学习提供更多可能,放手就是支持幼儿的成长。
游戏自主,东昌府区梁水镇中心幼儿园玩转童年
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提升教师观察、指导幼儿游戏的能力和专业化水平,全面提高幼儿园保教质量,促进每个幼儿全面而有个性的发展,4月1日,东昌府区梁水镇中心幼儿园开展了"自主游戏,玩转童年"活动(www.e993.com)2024年10月28日。户外自主游戏活动秉承着以"幼儿为本,一物多玩"的理念,教师给予幼儿充分的自主空间。...
让“自主”在游戏中润心育人
赵园长先介绍了富力桃园幼儿园的润心教育实践情况,然后以案例的形式重点说明如何通过温润而泽的师幼关系实现对儿童的心灵培育,如何通过研究儿童的艺术表达,倾听儿童、读懂儿童。最后,用“三破三立”分享我园自主游戏的探索历程,在不断突破自主游戏中看见儿童真实的发展。
亳州市第十幼儿园2024年教研工作计划
六一延续去年的孩子自主选择(7项)和画展,去年已经做出了例子和榜样,今年要做的更细更精,做好各方面的协调与家长的沟通。(二)品牌工作方面针对不同年龄段幼儿教养的关注重点,如托小班的保育护理、入园适应及师生情感链接的建立;中大班的园本特色打造及幼小衔接整体课程概念实施。夯实保教品质,保持高转介绍率,进一...
巴南区李家沱幼儿园实施“幸福点线面”教师培育工程 助教师“面面...
回到幼儿园后,她只要有空,眼睛都在孩子身上,静静地观察,轻轻地询问,细细地分析。在这个过程中,她惊喜地发现自主游戏对幼儿成长发展起到重要作用,经过进一步研究,形成了《以游戏为基石为幼儿入学赋能——以大班“爬树游戏”为例》的教研成果,并在2023年巴南区学前教育教研工作会上,向全区幼儿园教师进行展示交流。
合肥市长江路幼儿园杏林分园:聚焦自主游戏 教研共促成长
为进一步推动合肥市长江路幼儿园杏林分园自主游戏的有效开展,提升教师深入观察、记录、解读、分析幼儿游戏的水平,帮助教师树立正确的儿童观、教育观,近期,在合肥市长江路幼儿园杏林分园党支部书记、园长蔡葵的统筹部署下,长幼杏林开展班级自主游戏总结交流活动,由保教主任邓亚男主持。