人教版四年级数学上册教学反思(全册)

这节课还有一些值得反思的地方:1.在让学生对量角、画角整理总结时,只是让学生通过泛泛的讲来了解,显得不够扎实,如果加上学具的辅助,让学生动手操作,亲自体验,效果会更好;2.怕完不成教学任务,教师讲的较多,学生思维的差异性呈现不够,资源生成也变得很少。这需要在今后的教学中多加注意,要敢于放手,以培养学生思...

人教版小学数学三年级上册全册教学反思

课堂教学的情境的设计历来被广大教师所重视,在课堂教学中,老师都会精心设计情境,将旧知与新旧,巩固与运用融为一体,让学生在愉悦的心境中学习,本课的设计在情境的设计上没有花过多的时间,呈现的方式也缺乏变化,这对于三年级小学生来说,是缺乏趣味性的,计算的应用性也难以得到更进一步的体现。《分数的初步认识》教...

双减背景下的数学作业讲评课探究

错用依据形成的原因,在于学生读题看图过程中,逻辑思维的严密性不足,数学推理,讲究的是每步必有理,如果推导时条件并不是题目给出的,或者说用错条件,推理无法进行下去,这要从七年级刚刚开始进行几何说理时开始培养,杜绝在课堂上随意“杜撰”条件,把看上去像的图形当作已知条件,不滥用几何直观。第二个问题:学生要如...

本期荐读丨项目式学习:基于实际问题解决的教学设计——以“急救...

学校因为人群密集,运动场所集中,突发疾病发生风险高,是AED配置的重点场所。随着AED进校园,教师借助项目式学习方式,引导学生以主人翁的心态助力校园AED的应用与推广,使AED急救设备能够发挥关键作用。本文项目式学习依据的是《课程标准》课程内容(五)人体生理与健康和(七)生物学与社会·跨学科实践的内容,通...

压轴题研题活动第52场2021年温州第24题

3.纵向横向反思教学全面提升教学能力在研题之前仔细阅读张钦博士关于研题的一些指导建议,他说:题目只是载体,研题的目的是研究初中数学课堂教学,研题要关联三年的初中数学教学;研题老师在准备过程中重读课程标准,紧密联系教材和教师用书的相关章节,思考数学学科核心素养的培养,彰显团队研究教学的正确价值导向。题目都...