龙文:“双导师制”护航新教师成长

当天下午,周欣奕回自己学校讲授《地球的运动》一课,展示学习成果的同时,由校内导师进行点评指导。这样的校内外导师示范和指导的活动,是当前龙文区开展“双导师制”新教师培养中的一个重要环节。为促进新教师更快更好成长,2024年秋季开学伊始,龙文区教育局推出“双导师制”新举措,为全区276名新教师分别安排了校内导...

...衡水市职业技术教育中心(桃城技工学校)推进全员导师制深入实施

在落实全员导师制过程中,学校聘请班主任、任课教师和学校管理人员担任导师,为每个承包的学生建立成长记录,并逐一制定个性化的教育计划和措施,尊重孩子的自主选择权,根据实际情况做好导师的匹配,具有特殊发展需求的孩子,由班主任联动其他导师,为孩子设计个性化的指导方案。该校将校班子成员、任课教师、处室工作人员全部纳入“...

多元感官融合 凝练“导师智慧集 ”

凭借这十位导师的经验做法,延奎实小芸美分校打造出“一导师一品牌”“一导师一案例”,为年轻导师的带导工作提供更为明晰的“脚手架”,让他们有范例可供学习、有经验可供借鉴,使全员导师制在“有迹可循”中得以更加扎实、稳妥地全面推进。海沧延奎实小芸美分校书记、校长黄丽红表示,未来学校将持续、系统、专业地...

完善专创融合课程体系 推动植物保护学科建设-光明日报-光明网

实行专兼导师制模式强化学科教学体系建设学科坚持以学生为中心,实行双向选拔、专职教师兼任班主任的本科生导师制模式,助力学科教学体系建设。在本科生导师制模式下,植物保护学科学生可以参与教师的项目研究,并以此激励学生申报院、校、省、国家等系列科研创新培训计划。学科组织师生定期到大型农场、种植基地等产业一线开展...

完善专创融合课程体系 推动植物保护学科建设

近年来,石河子大学农学院植物保护学科(以下简称“学科”)在专业建设中坚持以“专创融合”为指导,建立和施行专创融合课程体系,激发学生创新思维,提升学生创新能力,积极培养掌握扎实农业科学基本理论、基本技能、身心健康、适应现代农业发展需求的高素质复合应用型人才,推动植物保护学科高质量发展。

校企协同育人创出毕业设计新模式 “双导师制”指导更充分

中石大、青大、青岛理工等高校均建立了“双导师制”，以更好帮助学生做好毕业设计(www.e993.com)2024年11月15日。毕业设计过程中，校内导师为学生提供学术上的指导，帮助学生理清研究方向、设计方法和理论框架等方面的问题，确保毕业设计符合学术要求和学科标准。企业导师为学生提供实践上的指导，帮助学生了解行业实际需求、技术趋势和工作流程等。“...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

为促进学生全面发展,推动“学生成长导师制”落地落细,学校陆续建立了一系列配套保障制度。例如,建立学生成长记录档案,追踪学生成长轨迹,涵盖家庭背景、个性特征、行为习惯等多方面信息,帮助导师全面了解学生的思想、学习、生活情况;建立谈心汇报制度,明确导师每两周至少与结对学生谈话交流一次并做好谈话记录,学生每周以口头...

南外仙林分校巧用妙招指导学生学业规划

初一年级组长韦成旗老师表示,目标管理对于学生的成长起着重要作用,理想是伟大的、遥远的,在通往理想的途中,要树立“成长的里程碑”,目标既要有激励和引领作用,又要切合实际、可考量、可操作,教师和学生一对一牵手,采用“全员导师制”,通过老师与学生、家长的沟通、谈话,指导学生进行目标制定,引导学生做更好的自己...

松山湖北区学校“无痕·立未来”KID+德育特色文化构建

1.北区双导师制:北区学校推行的“双导师制”班级管理特色模式:每班配备一名学业导师和一名活动导师。两位导师不分主次,分工合作,双向聚焦,通过实行导师捆绑的共同体评价机制共同培育学生,达到合作育人、全员育人的目的。2.北区大导师制:北区全员大导师制,聚焦让每一个学生健康快乐成长的目标,以做学生的良师益友,...

【校报特稿】“三全育人”“五育并举”:我校三全育人优秀案例纪实...

项目制指导是落实授之以渔教学理念的重要载体。导师用项目带学生,学生通过实验学习做科研,实验技术人员在助力科研方面发挥着不可替代的作用。实验技术人员本着高度的责任心,让学生在宝贵的学习生涯中能够通过这种综合性的集中实践,学习到更多的实验知识和技能,支撑其将来的科研发展。