北京市发布首份教育领域人工智能应用指南

北京师范大学人工智能学院院长黄华对人工智能应用测试场的建设思路进行了解读:大模型作为当前人工智能技术的代表,具有语言理解、逻辑推理、对话能力等多种维度的能力,研发基础教育领域的大模型并支持教育应用已成为共识。“目前,该领域已有较多大模型产品推出,但仍缺乏教育教学理论指导,教育专业性不足,生成结果存在幻觉和...

教师专业如何发展?教育主张如何提炼?课堂成就教育人生的“七级...

教育主张主要是:关于自我教学行为的比较上位的,多种或多个更为具体教学认知或理解的总体性的教学管理,一般而言这样的主纲可以用一两句概括性很强的话语。要根据自己的教学实际,在实践中总结自己本身的问题,回归教学提炼出自己的教学主张,指向本身教学问题的化解。第七级台阶:教学成果提炼与表达每一个教育故事都是...

湘纺小学教育集团学生唱响爱国歌 以童声献礼祖国

为庆祝中华人民共和国成立75周年,进一步传承红色基因,弘扬爱国主义精神,近日,湘潭市岳塘区湘纺小学教育集团举办“万人唱响爱国歌,童声共筑中国梦”爱国主义教育活动。当天上午,伴着激昂澎湃的乐曲声和鼓声,该校全体学生齐声高唱《歌唱祖国》,向祖国献上深切的热爱与美好的祝福。原标题:湘纺小学教育集团学生唱响爱国歌...

科学教育加法拓宽青年新视野

资源的全域调配,聚焦“均衡”理念,组建了21个中小学教育集团,覆盖80%以上公办中小学;遴选了30个区级首批拔尖创新人才培养基地,依托三级拔尖创新人才培养体系,带领全区学校建设“整合拓展并重、学段贯通衔接、课内课后一体、注重学科实践”的科学育人新课程体系,为全体学生提供个性化的优质科学教育资源。

理论丨身心健康教育在小学德育中的重要性与实践

学校还应鼓励教师参与进修课程,如心理学或教育心理学,深化其对学生心理健康需求的理解和关注。这种深入的专业学习不仅有助于教师在课堂上更好地理解学生的行为和情感背后的动机,还能够提升他们的情感智能和心理干预能力。例如,教师可以通过学习认知行为技术或情绪调节策略,为学生提供个性化的支持和引导,帮助他们建立积极的...

“五育融合”视域下学校课程建设与发展大会暨第二届中小学特色...

会议主题聚焦新课标、新教材、新课程,探索融合课程建设,分主论坛和14场平行主题分论坛,基本涵盖基础教育领域课程建设各方面(www.e993.com)2024年11月1日。2.名家汇聚,专业引领邀请全国基教领域知名专家、学者、名校长、名师等分享前沿理论和实践经验,提供专业引领。为教师变革教学方式提供实践范本,为学校课程有效规划与实施提供经验借鉴。

理解接纳,关爱成长!海岸小学围绕“儿童青少年常见的心理行为问题...

今天，海岸小学组织全体老师参加深圳教育科学研究院的王秋英老师关于儿童青少年常见的心理行为问题与教育对策的培训。在培训中，我被王老师的专业素养和教育热情所打动。这次培训让我认识到，作为教育者，我们不仅要关注学生的知识和技能学习，更要关注他们的心理健康和全面发展。这次培训是一次宝贵的学习和成长机会。它不仅...

教育家谈 | 中小学人工智能教育:何以探索与实践

和有针对性的政策,明确中小学人工智能教育的建设目标,做好顶层设计和统筹管理;对人工智能课程标准和各学段开设的课时量提供指导;组织专业力量,研发课程内容;加强教师培训,提升教师的专业素养和教学能力;提供人工智能实验室建设规划与指导,确保教育资源的合理配置和高效利用;对发展不平衡的区域,分层有序推进人工智能教育...

如何为孩子身心健康成长撑起一片天——中小学心理健康教育教师...

虽然越来越多的心理教师走进了中小学校园，但由于我国学校心理健康教育工作起步较晚，高等院校的心理学师范专业或学校心理学专业人才培养体系仍相对薄弱。在不久前召开的全国学生心理健康工作咨询委员会第一次全体会议上，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会主任董奇说，“相关调研结果表明，‘缺乏专业...

从小学到大学,法治教育如何循序渐进?

目前我国义务教育阶段专门开设了“道德与法治”课,高中阶段在“思想政治”课设置“政治与法治”必修模块和“法律与生活”选择性必修模块,大学阶段开设“思想道德与法治”课作为非法学专业本专科生公共必修课,已经基本形成各学段主线贯穿、互相衔接的大中小学法治教育一体化格局,这也体现出我国教育界对法治教育的认识不...