中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总

教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。第三十六条学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。第五十三条...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

实现优质教育资源整合;扬五育融合之“帆”,通过建立一套基于汨罗特色的养成式育人机制,让学生发展不急于“变现套利”,而是终身“储值保值”;奋高品质课堂之“楫”,通过创新教学模式全面落实“双减”,培养学生的思维能力、实践能力和创新精神;稳教育评价和教师队伍之“舵”,通过刚性的指挥棒,培养有价值感、幸福感的引...

教师的学生观-教育学考研湖南师范学科思政950

思政教师深知自己肩负的责任重大,因为他们面对的是国家的未来、民族的希望。他们不仅传授知识,更注重培养学生的品德、情感和价值观,努力将他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。综上所述,思政教师的“学生观”体现了尊重、发展、平等和希望的核心理念。在考研教育学中,这一考点不仅关乎教师的教育...

《综合素质》(中学)笔试大纲

运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。⒊教师观了解教师专业发展的要求。具备终身学习的意识。在教育教学过程中运用多种方式和手段促进...

从草根教师到人民教育家,她是教育的富矿,上海启动“学做于漪式好...

她的许多教育箴言,如‘让生命与使命结伴同行’‘一辈子做教师,一辈子学做教师’等,成为教师前行的力量,大家都能从这座富矿中获得精神滋养。于漪老师又是一座学术富矿。从语文教育领域来看,于漪教文育人的语文教育目的观、工具人文相统一的语文课程性质观、立体化多功能的语文课程功能观、面向全体人人发展的学生观等,...

传承教育家精神 携手高校分层分类培育骨干 杨浦区持续开展“强师...

杨浦区教育工作党委书记卜健介绍，应对时代与变革的双重挑战，杨浦教师队伍围绕“教育家精神”和“课程变革行为”两大重点设计特色项目，提升师资水平(www.e993.com)2024年11月5日。以《人民教育家于漪教育思想区域转化与应用的实践研究》教育部重点课题构建于漪教育教学思想的“六观—三素养”——教育观、教师观、教学观、学科观、学生观、管理观，...

专访北京大学教育学院教授陈向明:让教师成为知识的创造者,而不...

此外,教师要根据不断出现的新问题及时进行调整,改变作业的内容、形式和布置标准,这与孔子提倡的“因材施教”教学原则同出一辙。整合上述努力,教师的实践性知识可以被命名为“作业需要根据学情在‘根’上下功夫”。这里所说的“根”不仅仅是课程和教学,也可以上推到教育观和学生观。

第二届环丁校长论坛:新疆博乐共绘新时代环保与创新小学教育蓝图

邬校长以《以人为本,童趣多元——尚德小学部生态教育探索和实践》为主题,分享该校在生态教育领域的创新理念与实践成果。该校秉持“尊重差异,提供选择,开发潜能,分类发展”的学生观,以及“教育的最大魅力就是让每个学生都拥有希望”的办学理念,致力于构建一个以人为本、充满童趣且多元化的学习环境。

专家谈“教育减负”:学生负担重的源头在社会,不在教育

在近日举行的中国教育三十人论坛第十届年会上,专家学者们就“从源头上落实‘教育减负’”话题进行了讨论。原国家副总督学、教育部基础教育司原司长、清华教授王文湛认为,学生负担重,源头在社会,不在教育。北师大国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇认为,一切以升学考试的教育体系,考试难度不断增加,造成学生负担加码...

当代教育心理学的革命——建构主义学习理论

二、建构主义的学生观1.学生经验世界的丰富性:学生头脑中是有相关的旧知识的,强调学生的巨大潜能。Eg:学生经常接触的环境有家庭、学校和社会,学生在家庭中也会积累一定的直接经验,应用于学校的知识学习中,反映了学生经验世界的丰富性。2.学生经验世界的差异性:每个人都会基于自己的经验背景形成自己的理解,每个人...