我们应当怎么认识和编写教案?从“三维目标”说起

由此,新课标在“三维目标”基础上又有了核心素养。近年来,又有了课程设计“四个维度”“的”思维目标”之说。自从有了“三维目标”之后,一些学校老师们的教案,不管哪个学段、哪个学科、哪节课,便一律冠以“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”作为“教学目标”。在有了“核心素养”和“四维目标”之后,...

新课标下课堂变革的40个新思维

虽然强调过程目标,仅仅是知识目标更全面,但仍然是属于知识为本的教学评一体化,缺少对素养的关注。核心素养时代,以学业质量标准为准绳落实学科素养的教学评一体化是教学评一体化进化后的3.0版。从三维目标时代对课标个性化理解的随意命题,走向素养目标时代强调在学业质量评价标准前提下,多维目标取代双维目标的依标命题...

落实艺术新课标 推进美育浸润行动

作为学校美育浸润行动的工作举措,艺术新课标在深化艺术教学改革上强调价值导向与素养引领,其根本目的是提高教学站位,用跨越时空的美的价值标准、精神内核、思想理念,用根植于中华民族最基本的文化基因,用聚焦“价值引导、精神引领、审美启迪”的艺术经典,将美的价值持续涵养浸润到大单元设计的课堂深处,把音乐课、美术课、...

“新课标”如何让核心素养落地?听听专家怎么说

从“双基”（知识）到“三维目标”（能力）再到“核心素养”（素养），核心素养导向是课标的灵魂，是贯穿课标文本的主旋律，也是课标研制工作的主线。“强调核心素养，实际上是强调培养学生的必备品格、关键能力和正确的价值观。”郭华认为，核心素养是学习某门课程后沉淀下来的，结果态的东西，表现为学生的品格、能力...

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪?

比如,所有学科学习均指向三维目标,导致学科本质被忽视,学科学习的边界不清楚。为了解决上述问题,新一轮的课程改革提出了以核心素养为纲。核心素养,即学生通过学科学习之后逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。关键能力聚焦学生能够做事情,必备品格指学生能够坚持把事情做正确,正确价值观指向学生愿意并习惯做正确的...

教师招聘公共基础知识:关于新课改的三大误区

这无疑成为课程目标的一大的问题,为此新课改强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人,从而将教学目标确定为三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观(www.e993.com)2024年11月18日。但是,当下课堂教学过分注重三维目标,死板的规定每节课堂的教学目标必须分为三个维度,从而缺乏一定的现实性和适切性。除此之外,部分...

新课标,新教材,一股脑儿全来了。你问我怎么看?任尔东西南北风!

新课标,新教材,一股脑儿全来了。你问我怎么看?任尔东西南北风!本公众号为一线语文教师个人原创公众号,所有文章均为个人独立撰写,欢迎点击上方的“水寒说语文”关注。2024年第七十四期(总第844期)新课标,新教材一直是网上讨论的热门话题。随着新学期的到来,新教材更成了众多家长老师关心的焦点,讨论这方面的短...

科学教育的新视野:以社会性科学议题学习为科学教育做加法

为深化素质教育,加大力度转变知识为本的教学模式,新课标提出了核心素养培养目标,强调课堂教学通过整合知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标来发展学生素养。科学课程标准提出了科学观念、科学思维、探究实践与态度责任四类核心素养。科学观念唯有在探究实践中经过科学思维加工才能形成,通过听、记、背得到的只是...

物理课程教学高质量发展研讨会在成都召开

在新课标背景下,本次会议为广大物理教育工作者提供了思想碰撞、智慧交融、信息共享的平台。会议现场学术氛围浓厚、内容精彩纷呈,与会嘉宾和代表积极分享、深入交流,围绕指向核心素养培育的物理课程与教学谋共识、聚合力,对促进物理课程教学改革、赋能一线教师专业成长、推动物理课程教学高质量发展发挥了积极作用。

教育高质量发展看山西:让高品质的教学模式绽放光彩 助力学校高...

课堂导入。新课改后课堂教学中所展示的目标统一改为“教学目标”,这个教学目标不仅要展示课程标准,更要精准展示学科核心素养目标,让学生明确“学什么、考什么”。达标教学。新教学模式实施后,我们把教师的有效讲授与学生的有效活动相结合,更多发挥学生的主体作用。一方面,教师要把重难点讲清楚,另一方面,在授课中我们...