成果导向教育理念下高校在线开放课程建设研究

调整教学评价实践方式,动态化考查学生学习产出。立足现有在线测试、在线课堂作业的评估系统,学校需要构建在线教学动态监管体系,通过分析学生观看理论课程视频学习的进度和频率、课程教学阶段测评的参加情况,以过程性评价动态化监测学生参与在线开放课程的状态。并以此为依据生成学生在线学习的评价数据,结合科学奖惩机制督促学生积...

义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程中素养导向的多元化评价...

《课标》指出,在课程评价时“要树立正确的评价观念,坚持以评促教、以评促学,体现‘教-学-评’一致性”,具体做到“三个坚持”。(1)坚持过程性评价与终结性评价相结合,加强学习结果的评估和应用,服务教育教学质量管理过程性评价是指对学生学习过程中的表现、进步和参与度进行持续性的观察和记录。这种评价方式有...

广东省教育评价改革典型案例⑦

搭建教学质量管理平台,整合学生评教、随堂评价、教师评学、领导听课、教学督导听课、同行听课等多种形式于一体,以课程为中心,形成多维度、质化的评价模式,全面实现了教学质量评价由传统、单一的结果性评价转变为过程性评价和结果性评价相结合的模式,使教学评价贯穿整个教学周期。引入教学质量监测数据平台,实现校级、院级...

新时代教育评价改革下教学评价怎么改

可以实时采集过程性评价中的阶段性数据，形成过程性的评价结果，与最终期末评价结果共同组成学生本门汽修专业课程的评价结果，从而建立每名学生本门课程的教学评价电子档案，便于学生及时查看自己的教学评价，可以及时对改进结果进行反馈，能确保课程教学评价的过程、结果透明公平并有据可依。可以通过校企合作，邀请企业技术...

教师招聘公共基础知识:教学评价的种类

形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。例如:随堂测验、课堂提问(三)总结性评价总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为终结性评价。例如:期末测试、高考...

化学AI论文:化学学习质量发展性评价研究

教师的教学观念得到更新,更加注重学生的个体差异和全面发展,教学质量得到显著提高(www.e993.com)2024年11月20日。六、结论与展望本研究通过对化学学习质量发展性评价的深入探讨和实践应用,提出了有效的评价策略,并在教学实践中取得了显著效果。然而,化学学习质量发展性评价的研究和实践仍处于不断探索和完善的过程中。未来研究可以进一步拓展评价领域和...

数智融合赋能高校教学评价改革和创新

单一评价向多维评价转变。传统高校教师教学评价过于关注评价考评功能,重管理效益。例如,教学评价简化为可量化的指标,如出勤率、课时量、教学论文的数量等,缺乏如何激发学生学习兴趣、培养关心学生成长需求等,此种做法缺乏激励、诊断和反馈的评价功能,更缺乏人文关怀,使评价过度强调外显行为,存在一定的主观性和片面性。建...

提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用

学校教育的功能和价值导向在这种持之以恒、习以为常的教育教学评价活动中逐渐获得实现。(二)教学评价是以过程性评价为主体的评价方式《行动方案》多次强调要注重过程性评价,即时性、及时性等特点决定了教学评价的本质就是过程性评价。《行动方案》强调的“过程性”有两层含义,一是引导教师注重评价对学生的发展性...

校本评价如何引导教师潜心育人

一是校本教师评价过于贪大求全,面面俱到却又泛泛而谈。评价面铺得特别广,但每个方面又都不深,重点性不突出,其评价不是基于本校教师教学所表现出的真实问题与真实需求,而是建立在为了健全学校规章制度而评、为了向上交材料而评的面子工程上。无论是新手教师还是资深教师,不论其背景、受教育程度、教学风格如何,都...

科学有效的教学述评制度怎么建

以学生学业述评为着力点,夯实教学述评基础我们尝试在教师教学述评背景下,研究学业述评指标框架的搭建,帮助教师基于学业评价的基础数据精准地分析、述评学生的学业发展水平,精准地反思自己的教学理念、教学方法、教学效果。我们将学科学业评价指标进行优化,从兴趣与习惯、态度与品质、经历与学习成果3个维度开展过程性评价。