江苏全面推行小学“每天一节体育课”——体育课“天天见”,要开足...
为让“每天一节体育课”落到实处,无锡市另外出台规定,要求不得以非全体学生参与的课后延时服务、各类体育拓展课程、体育俱乐部(体育类社团)活动等简单替代体育课,不得占用现有的每天30分钟大课间活动,增加的体育课要编入课表。据悉,不少地区采用区域试点方式逐步推进。南京市在鼓楼区、栖霞区、六合区和溧水区4...
每天一节体育课!无锡方案出台
体育课应以室外为主。小学1—2年级可采取“4+1”模式,在原4节体育课的基础上增加1节“趣味田径”“快乐体操”等学校特色体育项目课。小学3—6年级和中学可按照“3+1+1”模式,采用“基础必修课+体能课+走班选项课”的模式科学规划课程,让学生自主选择喜爱的体育项目进行学习。每学期安排不少于10节健康教育...
深化体教融合,提升青少年体育素养
各类学校应以体育强国建设目标为引领,打造体育精品课程,开好传统项目体育课程和校本课程,建好“一校一品”“一校多品”等特色体育项目,让青少年习得体育知识和运动技能,培养健康生活方式,塑造良好道德品质。引导青少年在体育教学过程中学习多样化体育项目、汲取多元化体育文化,不断发展和强化其体育知识素养、体育技能素养、...
2024耀中耀华楚珩日:过千帆,在创新中行稳致远
广州耀华国际教育学校于2014年正式开学,是耀华国际教育系列学校的重要成员之一。作为一所私立国际教育学校,广州耀华提供专为幼儿设计的PCLP亲子课程与国际教育及生成课程,具备明确课程目标,致力为一岁到六岁孩子提供优质中英双语教育。自2014年开学以来,学校的毕业生以优异的成绩和突出的表现获得众多世界名校的青睐。毕业...
打造“融”文化 办交往交流交融的“融”乐园
游戏为基、融合为魂”,课程目标致力于“融德育幼、融智启幼、融体健幼、融美化幼、融劳塑幼”,课程内容涉及节日、饮食、建筑、歌舞服饰、礼仪等各层面,课程实施包含游戏学习、课堂教学、环境浸润、社会实践等多种方式,课程实施主体包括教师、幼儿、管理者、家长、专家;“五育”即课程最终目标指向幼儿德智体美劳全面...
高校体育教育专业体操课程思政建设的实践路径2024年03月01日
体操教师具备良好的职业道德素养是引导学生树立正确价值观的基本条件,也是落实“立德树人”思政教育目标的基础(www.e993.com)2024年10月14日。另一方面,要增强体操教师的思想政治素养。通过组织入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等多元学习活动,增强体操教师课程思政育人意识和能力;搭建各级教学名师、思政教师与体操教师广泛参与的交流研讨平台,以专家...
北体大足球运动学院副院长:足球专业就业主要方向以体育教师为主
一是从体育学类教学质量国家标准来看,在这两类学校的专业设置中,与足球项目相关的均为体育教育和运动训练专业。二是两类学校都会依托各自办学传统优势和特色来构建人才培养模式。师范类高校在传统体育教育专业上具有明显优势,体育类专业院校更加重视、擅长某运动项目专业人才的培养。三是人才培养目标有所不同,师范类学生...
聚焦体育新课程改革 塑造体育高质量课堂 “体育与健康课程大单元...
????为践行体育与健康课程标准理念,促进体育教育高质量发展,推动高中体育课程创新基地及体育名师工作室高品质建设,11月4日,“体育与健康课程大单元教学设计”研修活动在重庆市第一中学校举行。????据悉,此场活动是“聚焦体育新课程改革,塑造体育高质量课堂”主题系列活动的一部分,由重庆一中高中体育课程创新基地...
体育由副科变主科?教育部回应:没有主次之分
教育部称,国家课程方案规定开设的科目,没有主次之分。各科目都有其独特的育人价值,彼此间不能替代,同时各科目又相互配合,协同育人,确保培养目标的达成。体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分,《义务教育课程方案(2022年版)》中规定“体育与健康”的九年总课时占比是10%~11%,高于美国、澳大利亚、德国、...
2025-2029年中国体育培训行业投资规划及前景预测报告
广义的体育培训市场即培训服务产品与体育相关的市场。以培训产品的特点对体育培训市场的构成进行划分,体育培训市场可分为体育技能效能培训市场及体育职业培训市场。随着生活水平提高,人们对于体育开始有了更深入的认识。同时在国家大力宣传全民健身的背景下,终身体育的思想意识开始形成,居民希望通过体育运动提高身体素质、掌...