人社部副部长:中小学教师评职称将淡化论文

王晓初:具体来说,一是中、小学不再分开评价,而是合并成中小学教师职称制度;第二,完善制度等级、层级,中小学开设正高级职称,也就是说小学老师也有可能拿到和教授、研究员一样的正高职称。同时完善标准,使评价标准更符合中小学教师教书育人的实际,被广为诟病的论文将大大弱化,参评中级以下职称不再要求论文,副高、正高...

柯清超等:国家中小学智慧教育平台助力学校构建数字教育新生态

在平台支持下,评价主体更加多元,包括教师、家长、线上学习伙伴等;评价方式以数据为驱动,教师通过学生的学习过程数据及时了解学习效果,并根据数据反馈对教学计划进行调整;评价内容更加全面与真实,依托学生在平台的学习档案记录,教师能够更加全面、客观、真实地评价学生。二、国家中小学智慧教育平台的基本功能与应用场景(...

中小学老师教得如何?创新述评制度说一说

“老师们要依据述评指南,参照智能人工画像、精准画像、学校特色画像、学生个性画像、关键事件画像等十个不同类型进行创新,进而对学生进行融入式(嵌入式)评价,并将评价隐含在整个教学过程中。”薄存旭建议。

校本评价如何引导教师潜心育人

自美国学者泰勒提出教育评价的概念以来,教育评价演变出了3种范式,分别是基于标准测验理论的“对学习的评价”、基于新一代测评理论的“为了学习的评价”和“作为学习的评价”。与之相对应的,教师评价也有3种范式:“对教学的评价”“为了教师的评价”和“作为教师学习与发展的评价”。传统的校本教师评价几乎等同于校...

通辽市科尔沁区2024年义务教育阶段学校招生入学工作实施方案

2.学位类型按照“相对就近、免试入学、划片招生”的原则,主城区所有中小学均按划定的学区招生,在学区内“房户一致”优先,房户不一致的,以自有住房为准到相应学校入学,根据适龄儿童、少年及其父母(法定监护人)居住和户籍情况将每个学校学区内的学位划分为五个类型,按照排序从前到后依次录取。

11月8日起报名!沪2024年下半年中小学教师资格考试(面试)报名公告...

1.幼儿园教师资格考试的面试不分科目(www.e993.com)2024年11月26日。2.小学教师资格考试的面试科目为:语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术,共10个学科。3.初级中学教师资格考试的面试科目为:语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与...

关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见

(七)确定劳动教育内容要求。根据教育目标,针对不同学段、类型学生特点,以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态,注重选择新型服务性劳动的内容。小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙,让学生学习日常生活自理,感知劳动乐趣,知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生...

以培育和践行社会主义核心价值观为主线 推进大中小学思想政治教育...

进一步统编大中小学思政课一体化教学内容。以系统观念为指导,统一设计社会主义核心价值观融入思想政治教育的一体化课程目标,从小学阶段道德情感出发,到初中阶段涵养政治情怀、高中阶段形成政治认同,到大学阶段强化政治担当,实现各学段思政课育人目标一致性;打破原有“分学段”的教材编写组织结构,成立教学经验丰富的一线教师为...

定远县举办2024年中小学(幼儿园)高级教师考评课教学考核工作

10月12日,定远县2024年中小学(幼儿园)高级教师考评课教学考核工作在该县双塘中学举行,全县149名申报教师接受了考核。为保证考评工作公平、公正、公开,该县教育体育局按照中小学(幼儿园)教师职称评定有关文件规定认真组织实施,对评委、工作人员及参评教师分别进行了针对性培训,对考评课相关细则、标准及程序等进行全面...

中小学如何开展高质量校本教研

主要包括明确主题、主题分类、主题研讨、剖析解决、效果评价5个部分。这里的主题指的是那些影响教学质量的重要因素,如教学设计、作业设计、课业辅导、教学重难点突破等,在明确主题的基础上进行归因分析,基于归因分析确定主题研讨的方式,比如专家讲座、学术沙龙、理论学习、讨论研究、研究课、微信群沙龙等,通过以上方式剖析...