广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...

实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评...

全面深化高等教育综合改革的十大着力点

聚焦立德树人根本任务,凸显对人的全面发展的增值评价和综合评价。引导高效能评价,减轻学生、教师和学校的负担。二要构建科学的教育评价体系。深化高考综合改革,推进研究生考试招生制度改革,开展学生发展评价改革,深化高校科技和人才评价改革,建构体现中国特色、具有世界水平、多元主体参与的高效能高等教育评价体系。三要打造...

临汾市2024年普通高中学科素养综合评价“领军教师”(9名)

来源:临汾新闻网李品品临汾一中(语文)刘文娟临汾一中(数学)任建蓉临汾一中(地理)乔晶临汾一中(英语)王泽鑫隰县第一中学(数学)闫俊临汾一中(生物)王燕斌临汾同盛实验中学(语文)史智辉临汾一中(政治)王天普翼城县汉德园中学(物理)声明:

变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...

又增加了专利转化应用、技术开发推广、社会服务等不同业绩选项,不再‘以数量论成就’,成果价值和能力贡献得到了凸显。”何雄奎说,“学校在职称评审中实行代表性成果评审制度,引入校外同行专家等多元评价主体,综合考察教师学术水平、成果创新价值和实际应用价值。这样的改革,符合人才成长规律和科研发展规律。”...

福建省综合评价院校汇总、参考分数报名时间及院校简介

综合评价校测成绩在录取中占比30%-50%,是考生能否顺利录取的关键,需要考生提前准备。建议各位考生家长为孩子找专业的老师指导,提前了解校测的模式和测试的方向,以免考生在校测现场紧张慌乱。5、关注自身:注重自我背景实力提升!此处重点提醒高一高二考生:①重视高中阶段考试;②多参加课外活动,丰富经历,全面发展;③发...

保定校区组织课堂教学质量综合评价宣讲会

保定校区自2010年开始开展课堂教学质量综合评价工作,2019年在全校推广,制定了《华北电力大学课堂教学质量综合评价实施办法》,2022年进一步完善了评价体系,凸显了“以学生为中心”的教学理念(www.e993.com)2024年11月20日。经过多年的实践和探索,课堂教学质量综合评价工作为学校全面掌握教师课堂教学状况提供了有效依据,评价结果在专业技术职务评聘、聘期...

竹溪县中峰镇中心学校教学管理工作接受县级综合评价

秦楚网-十堰头条讯通讯员胡显才报道:6月14日,竹溪县教师学习与资源发展中心支部书记魏祖成带领7名教研员,到中峰镇中心学校开展教学管理综合评价。

高中综合素质评价:学生自我陈述报告怎么写?综合素质评价平台怎么...

2、查看自己的终评等第:高三第一学期结束前,学校组织老师对每一个学生在品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践四个方面进行终评,终评等地分三等,用A、B、C表示,分别代表“优秀”、“好”、“尚需努力”。高校在三位一体等综合素质评价招生中,要求终评等第B以上。高三学生要及时查看自己的终评等地,一...

评价改革大家谈 | 昌乐县教体局党组书记、局长 李庆安

下一步,将聚焦强师赋能,围绕教学实绩、培训成长、师德师风等不断完善教师考核激励机制,加强教师团队建设,发挥名师和班主任工作室示范带动作用,提升教师综合素养,引导教师潜心教书育人。三、探索学生综合评价,促进学生素养全面发展《若干措施》提出,“推行学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳要素横向评价,强化...

把师德师风建设作为教师队伍建设的第一标准

三是建立符合贵州省教育实际的师德师风评价体系。师德师风建设仍采用传统的师德师风评价方式，教师在评价过程中处于被动地位，无法进行自我审视。评价结果容易因为评价主体具有较强的主观性和随意性而参考价值不强。因此，为保障教师队伍建设的质量，有效实施“三大战略”行动，需要立足于贵州特色对评价方式作出调整。第一...