浅谈小学高年级数学分层教学的策略
分层教学可以提高教学的针对性和有效性,教师可以根据班级中不同层次学生的具体需求,制定出不同的教学计划和教学目标,并灵活运用各种教学方法和教学手段,进一步满足学生的学习需求。对于学习能力较强的学生,探究式教学方法是一种极为有效的教学方式,教师可以引导他们自主探索数学知识,从而提高学习能力;对于学习能力较弱的学...
浅谈如何提高小学生的数学兴趣
在此基础上,以生为本,积极优化数学课堂教学,通过创新教学方法、丰富教学手段、构建互动学习环境等途径,努力探索激发小学生数学学习兴趣的有效方法。同时,提升课堂教学效率,使每堂课都能成为学生主动探索、积极学习的舞台,也是当前课程改革对我们每一位教师提出的明确要求。通过这些努力,不仅能够促进学生的全面发展,还能为...
浅谈核心素养下的小学数学教学的一些设想
改变数学课堂教学模式,落实核心素养。首先,课堂教学要体现学生是学习的主体。在核心素养培养的教育背景下,教师在课堂上必须践行学生是学习的主体,最大程度上发挥学生的主观能动性,在课堂上给予学生更多的学习机会,构建教育性、娱乐性、开放性并存的教学活动,为学生综合素养的提升奠定基础。以“分数乘整数”教学为例,...
浅谈小学数学学科的课程整合
通过故事来调节课堂气氛,调动学生的兴趣,使复习课不再枯燥,也将分数的读写、比较大小很自然地进行复习了。2.会“说”会“思”。数学教材中的很多新课都是由情境图引出。如一年级上册《连加连减》的教学,让一年级学生用完整的语言表述:小朋友喂鸡,有5只小鸡在吃谷子,又跑来了2只小鸡,再跑来了1只小鸡,现在...
...学”研无止境——记丰产道小学“十四五”数学课题组研讨活动...
许超老师浅谈了听王斌老师课的收获,作为青年教师应该多向老教师学习,精讲精练,向课堂的四十分钟要质量,丰富自己的表扬语,调动学生学习的积极性
「老师,您好!」班朝菊:以“三心”滋养学生,用热爱书写情怀
此外,她撰写的教学论文《浅谈怎样在小学数学课堂中进行趣味教学》还荣获贵州省教育科学院一等奖,充分展现了她深厚的专业能力和教研水平(www.e993.com)2024年12月19日。爱生如子有“三心”班朝菊始终坚信,教育不仅是知识的传递,更是心灵的塑造。“爱心、信心、耐心”是她教育工作的核心理念,也是她与学生之间的桥梁。每天清晨,她用温暖的笑容迎接...
以研促教,教学相长---堰口首席工作室开展小学数学教学研讨活动
第三个环节,来自老庙小学的数学首席教师徐士祥主持了交流研讨。在做课老师分别说课的基础上,与会人员展开评议。大家在充分肯定青年教师课堂教学特色和亮点的同时,给出中肯的意见或建议,还畅谈了听取专题讲座后的收获,分享出各自在设计布置作业练习时力求减负增效的体会。
《新课程研究》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?
小学数学课堂提问的不当表现与技巧基于角色游戏提升幼儿的同伴交往能力幼儿园生命主题教育的教学策略研究《新课程研究》收稿要求稿件应观点鲜明、逻辑严密、结构严谨,紧扣时代脉搏,并具有较强的理论性和实用性,凸显教育改革的新动向、新观点、新视角。
浅谈提高数学课堂效率
一、提高课堂教学效率教育教学知识要向课堂教学要效率。学生犹如一棵刚刚生长的幼苗,教师则是一片肥沃的土壤。作为一名教师,首先要经常学习教育理论,不断充实自己;其次要经常参加教研活动,与同行进行学术与知识的交流,汲取新颖的教育教学方法。在传统的应试教育中,学生按照教师设计的思路去接受知识,学生自主学习的时...
浅谈小学数学教学生活化存在问题的原因,提高教学效果
在小学数学课堂中引入生命教育法,应充分了解学生的实际状况,了解其接受能力和知识基础,并通过恰当的例子使其充分了解数学与生活之间的联系,进而提高其逻辑思维能力。同时,要将所学的知识应用于实践。在实践中,一些教师在教学上进行了一些改革,但是他们的思维方式还是受到了传统的教育观念的影响。“生命”教学作为一...