考研公共课复习指导--随笔及其它
2006年2月22日 - 考研网
比如有的同学把某门课的练习量作为衡量自己水平的指标,认为“既然做题有助于提高水平,那么做题越多水平就越高”,慢慢进入了“为了做题而做题”的怪圈,只顾赶进度而忘了在做题过程中积累真正有用的东西;还有的同学认为学英语只要单词过关就OK了,所以就花80%的时间来背单词,而忽视了应试能力的培养,最后还是考不到...
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比如有的同学把某门课的练习量作为衡量自己水平的指标,认为“既然做题有助于提高水平,那么做题越多水平就越高”,慢慢进入了“为了做题而做题”的怪圈,只顾赶进度而忘了在做题过程中积累真正有用的东西;还有的同学认为学英语只要单词过关就OK了,所以就花80%的时间来背单词,而忽视了应试能力的培养,最后还是考不到...