宽窄之道·名家专栏(2)|马原:宽与窄,两个极向之间

汉语讲求相反相成,许多组词都是成对出现,诸如天与地,诸如对于错,诸如黑与白,还有刚才说到的上与下,快与慢,先与后,胖与瘦,美与丑,高与矮,宽与窄……不胜枚举,不一而足。这里着重说说宽与窄。一、宽窄间的参照单说宽,宽算不上方位,宽甚至不能够独立存在。什么样的距离或什么样的尺寸才叫宽?没人能回...

白清长:历史上邯郸有多牛?

没有邯郸,就没有千古一帝秦始皇。如果没有始皇帝的华夏一统,我们的生活会是啥样子呢?假如你想从邯郸去淄博吃烧烤,需要办理出国签证;由于道路车辙宽窄不同,你坐的马车将行走艰难;好不容易到了淄博,你发现问路听不懂,看货摊儿不认标签,买东西过秤斤两不同;胡乱吃了点东西,最后去结账时发现钱币也不一样。难怪曾有...

【微课堂】统编语文四年级下册第17课《记金华的双龙洞》图文解读+...

1.时宽时宽(ABAC):2.时宽时窄(一对反义词):三、给下列句子中加红的字选择正确的解释。端:①端正,不歪斜②东西的一头③项目方面④事情的开头⑤仔细地看⑥用手平正地拿着1.石钟乳和石笋形状变化多端。()2.他端详着这幅画,陷入了沉思。()3.他端来一把椅子,让我坐下慢慢说。()异:①不...

一二年级不考试,学习质量如何保证?

以“会写的字”为例,清单中给出的“评价参考”分为常规、结构、易错三方面,具体表述如下:常规:能正确认读生字词;能用字组词;按笔顺规则规范书写生字。结构:“桥、群、队、旗、铜、领”是左右结构的字,书写时注意左右宽窄不同。“桥、群、旗、铜、领”还可以用形声字法归类识记。易错:“旗”右边部分...

南充市嘉陵区实验小学第二届“全员课堂教学大练兵活动”:一年级...

”和“他们分别想看什么？”两个问题让孩子们既理清了课文脉络，又认识了“北京、天安门、广场”等生字词语。这堂课通过形式多样的识字方法，避免了识字课的枯燥，学生乐意去记，而且记得特别牢。在写字教学环节，鲜老师特别注重学习方法的引导，引导学生掌握观察三步法：一看高矮、二看宽窄、三看压线画，方法新颖...