赏“荷花”之姿 品“语文”之韵——记亳州市第一小学语文公开课活动

耿老师在课堂中通过带拼音,去拼音,齐读、教师带认读等形式去识记词语,此外,本课的多音字“挨”(一声组词挨挨挤挤/挨着和三声组词挨打/挨骂),耿老师强调要根据词性在具体语境去判断字的读音。最后,耿老师指导书写了本课一类生字蓬。她提醒书写的孩子们要注意,草字头略显扁长,捺要舒展,写完后,又请几位同学说...

超越传统学拼音,轻松搞定大语文!

这样的设置也是为了孩子可能因为地域口音而产生的读音问题能及早纠正,因为一般孩子会因为生活环境而导致说话带有一些口音,或者读音习惯如:l/n不分,chi/ci、zhi/zi、shi/si不分,这些日常用语如果用习惯很难纠正,上了小学后会变成拼音学习的一大拦路虎。为什么能选TA?因为能让不同基础孩子都有所得!客观来说,...

一年级上册语文期末考试真题,可打印!

音节:duōɡuàiwǔhuàkǔnǚ三、看拼音写词语。上学石头月牙下雨竹林多少回来小心四、拼一拼,连一连。shuǐtián水田luòtuo骆驼miànbāo面包diànyǐnɡ电影liánhuā莲花jūnduì军队bàozhǐ报纸yùpán玉盘五、比一比再组词。耳(耳朵)西(东西)几(几个)力...

对外汉语“要素教学”|语法|口语|语文|汉字_网易订阅

1.单字音节层面(声、韵、调)如把汉语清音b、d、g读成浊音;b、p等送气与否区分不清;用母语中近似的音代替汉语音素,如用舌叶音代替汉语翘舌音;发音过头,如开口度方面。2.语流音变层面如连读变调、轻声、儿化等3.语调模式层面如把音节都发成中平调,整个语调缺乏抑扬顿挫4.语调与语义的配置关系...

成都话里的梅花音到底咋个读?

解释一下,梅花音,即指成都人在汉语拼音方言中,韵母为“an”的发音。由于发音与英语国际音标中的??近似,因此称为梅花音。梅花音咋读?从英语里面偷一个词来对换,那可以简单地理解为:animal的an。音标:/??/。从专业语音角度上来讲,??是一个元音鼻化的过程。

「最适合家长的复习材料」语文二年级上册《语文园地四》复习方法

①识字表:要求会拼音、会组词,最好掌握字的部首、结构与音序,可以做到看词语写拼音,涉及生字:楼、依、尽、欲、穷、层、瀑、布、炉、烟、遥、川、闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙、巨、位、都、著、形、状、谭、湾、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、纱、童、境、印、客、沟、产、份、...

“问我决疑不,不卜非他故”——“不”字的平仄到底该如何判断?

重复一个要点,“不”字在今天日常只有一个发音“bù”,我们用它入平声是对新韵下语音流变的妥协。虽然有些地方会标注它另有一个读音“fǒu”,请问你在什么时候看到过我们写文章、说话的时候用“不”字来代替“否”?没有吧。偶尔在一些场合,人家问你意见的时候,你说“否”,不过就是借点古意来装腔作势,所...