从大字不识到自主阅读,我这两年的经验与走过的弯路
它用西游记的故事包了一套识字练习,产品内核还是很传统的,以图像的方式识字,认识字形+字义,然后以重复的方式认字,增强记忆力,再调动主动认读,然后拓展练习,选字组词什么的,基本上各家的设计逻辑都差不多。我们用过三款,简单对比一下:悟空识字,西游记的背景,学习练习都比较中规中矩,推荐给西游控的孩子,同时,...
兰州火车站被投诉存在“错别字”,70年竟无人修改,背后大有深意
“兰”字的三横倒置代表了兰州人民的互相谦让,“州”字的最后一竖加勾更显兰州人民刚劲坚毅的美好品质。这两个字可谓是大有深意。其实张先生刚刚做完两个字的时候,周边的人并不理解。就如同上述的外国友人和无数的过路人一样,觉得这两个字有些别扭。但张先生的文化底蕴十分深厚,岂能不知道这两个字的写法,...
五年级上册语文第二单元同步练习+单元练习,可打印
惰(懒惰)稳(稳固)胁(威胁)融(融化)防(防备)情(情感)隐(隐约)协(协助)隔(间隔)妨(妨碍)煎(煎饼)浩(浩荡)喷(喷泉)直(直接)俯(俯视)箭(弓箭)洁(洁净)愤(愤怒)置(处置)腑(肺腑)煲(煲汤)丘(山丘)防(防守)略(侵略)筑(建筑)堡(堡垒)兵(士兵)妨(妨碍)络(网络)恐(恐怕)三、多音字组词。
“青蓝工程”引领指导 师徒同心共话成长 胡卓娟初中语文名师+研修...
基础知识的字、形、义三方面落实不到位,比如“言”“栩栩如生”、“俱”,应该温故知新,检测旧知。其次,在授课中未充分考虑学情,例如古代诗文的释义应当留出时间给学生抄写积累。再者,文本方面拓展阅读不足,未开展批判性阅读,引导学生质疑反思。诚如叶老所言,教育是农业而不是工业,教学需要更多耐心,更多爱心,因材...
语委专刊(2014年11月27日)
“纸”这个字我老是写错,总是在他的下方多加一点。说起来,我和它之间还有一段有趣的故事呢。有一次,我正写着作业,忽然遇到了“纸”这个字。这下,我可犯难了,心里有两个小人在斗争:天使说,这个字下面是没有点的,要是下面有个点,那就错了,还要罚抄三遍;魔鬼说,哎呀,别听她的,纸下面是有点的,如果听...
幼小衔接不用怕,这篇让孩子语数英一门都不会落下
4、组词、造句、看图说话孩子这方面能力,与学龄前的阅读量、说话量、家长在孩子面前的说话量有很大关系(www.e993.com)2024年10月24日。练习看图说话最好的方式就是读绘本:亲子阅读的时候不用一个劲地读,可以指着画面,问问孩子看到什么发生了什么,孩子如果不愿意说,父母可以脱离书中文字,指着画给孩子说下去,孩子听多练多自然就熟悉看图说话了...