教师卢雪飞:在融合教育中帮助阅读障碍儿童走出识字困境

因为康康喜欢画画,卢雪飞帮助他通过将字画成一个小图案的方式识字,例如在学习“面”字时,康康在纸上画了一个碗的形状,碗里画着几个小线条,字的上方则画成一双挑面条的筷子,帮助自己利用图案记住字的笔画及意思。而有的阅读障碍学生更加适合用编故事的方式识字,例如在教“聪”字时,学生看着“聪”字,想了一会...