“糖果老师”的最美识字教学
2017年11月16日 - 网易
在以往的识字教学中,教师机械讲解的时间往往比较多,学生自己观察、分析、思考的时间少,缺乏内在全情体验的参与式思考,成为汉字学习的被动接受者,导致读音、认形、明义的学习过程割裂且缺乏情感体验。因此,我着力创设适宜的教学情境,让学生在主动的学习过程中去发现、感悟汉字的各个要素,自主建构字义的理解方法,并与音、...
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在以往的识字教学中,教师机械讲解的时间往往比较多,学生自己观察、分析、思考的时间少,缺乏内在全情体验的参与式思考,成为汉字学习的被动接受者,导致读音、认形、明义的学习过程割裂且缺乏情感体验。因此,我着力创设适宜的教学情境,让学生在主动的学习过程中去发现、感悟汉字的各个要素,自主建构字义的理解方法,并与音、...