践行教育家精神,着力人才培养
拔尖创新人才不是一蹴而就的,是需要各学段的教育者持续、长久地为人才培养提供足够的阳光、空气和水,包括每一位教师“为党育人、为国育才”的使命担当;学校“创造无处不在,创新时时发生”的人文和环境文化;建构和开发培养创新创造能力的丰富课程;学科中“让每个学生有独立思考和善于另辟蹊径的独特思维能力”的培养;...
提升人才竞争力要找准抓手
一是技能匹配度,即人才所具备的技能与工作岗位所需之间的匹配程度。匹配度高,意味着人才能够胜任该岗位的工作要求。二是技能熟练度,即人才在特定技能方面的娴熟程度,这能够反映出其是否具备高效完成工作所需的专业知识、实践经验与操作技巧。三是技能稀缺度,即人才所拥有的特定技能在劳动力市场供需之间的不平衡程度...
专家:加强拔尖创新人才培养 为新质生产力提供技术支撑
一是驱动科技创新。拔尖创新人才具备深厚专业素养、探索精神,通过关键核心技术领域的刻苦攻坚,为新质生产力提供技术支撑;二是引领产业升级,拔尖创新人才是新技术、新产品研发的中坚力量,有能力把握科技趋势,推动产业走向高端化、智能化、绿色化;三是聚集创新资源。拔尖创新人才是地区吸引投资、技术与人才资源的重要因...
新时代技能革新:如何构建复合型创新型高技能人才队伍
高素质技能人才作为链接技术创新与生产实践最核心最基础的劳动要素,在发展新质生产力的过程中起到关键资源的关键作用。自2022年以来,国家层面先后印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》、《关于充分发挥国有企业在推进产业工人队伍建设改革中带动作用的意见》、《高技能领军人才培育计划》,无一不在传达着高技...
交叉型汽车人才缺口怎么补
新汽车的产业变革对高端研发、集成开发、测试评价、运营管理这些复合型汽车人才需求大增,对人才的知识体系、能力素质要求发生了本质的变化,实际上传统的汽车育人模式已经不能充分满足新能源包括智能网联汽车发展对复合型、创新型和交叉型人才的需求,产业的变革倒逼高校推进人才培养模式的改革,这也是非常迫切的。这需要大学...
未来人才培育的本质、挑战与应对
未来教育应从推广与实施创新教育模式、关注教育理论和应用场景的深度融合、深刻理解技术的本质及其价值等方面加快建构育人新样态,培育具有高阶思维能力、创新能力、应用能力和自主学习能力的复合型人才(www.e993.com)2024年10月20日。关键词人工智能未来教育创新人才培育未来素养中图分类号G420文献标识码A...
山西省太原市举行山西转型综改示范区低空飞行器数字设计与制造竞赛
此次竞赛旨在实现以赛促学、以赛促训、以赛促合、以赛促升,培育具备数字思维、数字认知和数字技能等数字素养的自主创新型、应用型、复合型的人才队伍,让数字化理念思维和技能素养融入社会生产全过程,推动低空经济新质生产力高质量发展。(山西工人报首席记者贺芳芳)...
探索培养高素质人才的规律
以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业,归根结底靠人,靠高素质人才。党的二十大报告强调,“培养造就大批德才兼备的高素质人才,是国家和民族长远发展大计”,“加快建设高质量教育体系,发展素质教育”。2023年9月15日,习近平总书记在给东北大学全体师生的回信中指出,“坚持立德树人,继续改革创新,着眼国家战略...
塑造未来人才培育新生态
·造就拔尖创新人才,需要有适合拔尖创新人才成长的优质土壤环境,即鼓励、支持创新和宽容失败,营造一种尊重创新、崇尚创新、人人创新、善待创新的氛围·教育要做好减法的大文章,教给学生一生有用的东西。我们的教育应该穿越复杂的表象,去除细枝末节,删减细节信息,抓住成长的本质...
探索推动新质生产力发展的教师教育新方案
面对劳动资料和劳动对象的巨大变革,适应新质生产力发展要求的新型人才必须具备创新素养,必须有更高的教育水平、更强的学习能力,不仅需要掌握传统的职业知识和技能,更重要的是能适应新质生产力发展的环境,并具备可持续发展的能力。从发展新质生产力的重要环节看,畅通教育、科技、人才的良性循环是关键。《决定》明确...