鄂尔多斯:培塑新时代高素质专业化的“暖城教育家”
通过一系列优秀教育人才的引进、培养、管理、优待等政策措施,鄂尔多斯正在着力打造一支高素质专业化“暖城教育家”队伍,奠定全市教育事业高质量发展的基础,推动教育教学质量的稳步提升和教育现代化的加快推进,让优质的教育惠及全市40万学生和家庭。
让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业
清华的老师鼓励我,学习与运动相辅相成、互相促进,在学习中学会时间管理,养成自我约束和控制能力,这也是优秀运动员需要具备的特质。作为一名学生运动员,为祖国获得更多荣誉是我永远不变的目标与追求,我会继续带着老师们的期待,为国争光!(作者为女子射击奥运会冠军、清华大学硕士研究生)听老师说说心里话书信让学生...
祝贺!2024年全国教育系统先进集体、先进个人揭晓(上海全名单)
学校倡导“时时笃学”的学习风气、“处处厚生”的育人生态、“事事臻佳”的工作品质,围绕“立德树人”根本任务,主动承担“教育一个学生、带动一个家庭、影响一个城市、文明整个社会”的社会责任,涵养了“七彩高一”的办学特色。上海市黄浦区卢湾一中心小学学校以“教有真情,育无止境”为办学理念,全面激发学生德智...
2024年全国教育系统先进集体、先进个人名单揭晓,走近他们感受榜样...
学校倡导“时时笃学”的学习风气、“处处厚生”的育人生态、“事事臻佳”的工作品质,围绕“立德树人”根本任务,主动承担“教育一个学生、带动一个家庭、影响一个城市、文明整个社会”的社会责任,涵养了“七彩高一”的办学特色。上海市黄浦区卢湾一中心小学学校以“教有真情,育无止境”为办学理念,全面激发学生德智...
点亮未来教育 温州学校要怎么做?
第一个“化”是自主化,全程以“任务”驱动学生自主学习,激发学生学习动力;第二个“化”是项目化,通过各种项目外延培养学生的审辩思维、创新、沟通、合作、文化理解与传承等关键能力和素养;第三个“化”是数智化,引导一批教师建立了“学情意识”“数据意识”,“用冰冷的数据,温暖更多的孩子”。
学理教育与中央电教馆携手,共同提升幼儿园职业人员素养和能力
杭州学理教育科技有限公司与教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)近日宣布,将携手开展幼儿园职业园长、幼儿教师、心理咨询师、保育员等职业的培训认证工作(www.e993.com)2024年9月11日。此次合作为双方在教育领域的合作注入了新的活力,将进一步提升相关职业人员的专业素养和综合能力。
宁波市教育局2024年工作要点发布
问题描述:职业技能培训尚难以满足社会需求。目标任务:大力推进职前培训与职后培训融合,高标准建设职业技能培训平台。预期成果:培育品牌培训项目100个,各类职业技能培训规模达到12万人次。工作措施:聚焦“361”万千亿产业集群与现代服务业,完善培训项目库建设,推进职前职后的培训体系深度融合。开展“社会培训品牌项目遴...
【新学期】开学啦,校长给你捎来心里话①
希望株洲星雅学生能有“五气”:即理想信念坚定、政治素养高,有正气;学业水平高,具备终身学习的方法与习惯,有才气;人格健全、体格健壮、心理健康,有朝气;善审美、爱生活,有灵气;务实肯干、吃苦耐劳,能奋斗,有底气。东风何事力犹微,凛凛边寒犯客衣。过了这春寒料峭时节,校园的春天马上就到。一年之计在于春,希望...
教师应会的能力和素质有哪些? ——幼教自我认知类题目答题应会
一、幼儿教师必备的能力和素质:(一)幼儿教师的思想品德与职业道德素质对一个幼儿教师来说,忠诚于社会主义教育事业,是最基本的、也是最重要的思想品德素质,是幼儿教师职业道德的基本原则。具体说来,对教育事业的忠诚表现为对幼教对象——幼儿的热爱。热爱幼儿,把自己的身心奉献给幼教事业,是幼儿教师社会义务感、道德...
制定专业标准 建设高素质校长(园长)队伍――教育部教师工作司负责...
答:教育规划纲要提出,促进校长专业化,提高校长管理水平;《国务院关于加强教师队伍建设的意见》提出,制定幼儿园园长、普通中小学校长、中等职业学校校长专业标准,提高校长(园长)专业化水平。2013年2月教育部印发《义务教育学校校长专业标准》,明确了义务教育学校校长专业素质的基本要求,对于加强义务教育学校校长队伍建设发挥了...