院士观点丨陈国强:“创新型人才培养,重在求真求实”
想成为创新型人才,首先要有“创”的胆识,要才思敏捷、挥洒自如,拥有天马行空般的创造性思维;同时,要具备“新”的特质,大胆假设和探索,勇于主动识变和尝试,敢于求变和挑战。创新型人才培养,重在求真求实培养创新型人才,必须始终保持“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育教学理念。以医学院校的创新型...
...大学经济管理学院院长文宗川:致力培养创新型“四力”管理人才...
但是光有责任感也不行,还要有努力面向困难,解决问题的能力,这就需要有创新精神;另外,我们需要交叉型的人才,希望招收的MBA学员,第一专业是理工农医类的,在此基础上再去学MBA相关课程可能效果会更好。内蒙古工业大学以“为人朴实、基础扎实、工作踏实、作风务实”的特点,受到社会各界的广泛赞誉,内蒙古工业大学经济...
“红船精神”在高校创新型人才培养中的育人价值
创新型人才应具备的开拓先行、开放图强、敏锐洞察力等特征与“红船精神”敢为人先的创新精神高度契合,是鼓舞和激励新时代青年勇于开拓创新不懈追求的强大精神动力,具有培养大学生走在前列的精神气概和敢闯敢拼的开拓勇气。2.“奋斗精神”引领创新型人才锤炼实干务实的奋斗品质。“奋斗精神”与创新型人才干在实处实干务...
...院士、海南医学院校长陈国强:要有“创”的胆识 具备“新”的特质
想成为创新型人才,首先要有“创”的胆识,要才思敏捷、挥洒自如,拥有天马行空般的创造性思维;同时,要具备“新”的特质,大胆假设和探索,勇于主动识变和尝试,敢于求变和挑战。创新型人才培养,重在求真求实。培养创新型人才,必须始终保持“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育教学理念。以医学院校的创新型...
倪闽景委员:孩子拥有“三个特质”就能成为创新人才
倪闽景说,有的孩子很聪明,有的孩子看上去也许笨笨的,但无论考试成绩好坏,只要拥有三个特质,就能成为拔尖创新人才。第一很自主,有行动力;第二对某个领域特别有兴趣,很专注;第三特别有韧性,能坚持。倪闽景说,未来,在人工智能发展的背景下,全球的科学教育正朝着为创新而学转向。培养激发孩子的创造力,不...
推动人口红利向人才红利转变
真实世界是一个复杂系统,创新型人才应当是兼具创新特质和实践应用能力的复合型人才(www.e993.com)2024年7月11日。二是营造良好创新氛围,倡导开放包容的文化氛围。创新型人才通常表现出灵活、开放、好奇的个性,具有精力充沛、坚持不懈、想象力丰富以及冒险精神等特征。创新毕竟不是一件容易的事情,社会应当为创新型人才的创新失败给予一定的包容度,同时...
最全!中国人民大学2023年拔尖创新人才培养项目最新介绍
学科基本理论与方法,熟悉现代数学的发展现状,具备解决重大应用数学问题的潜质,能够熟练运用计算机等现代化工具,善于综合运用相关知识解决实际问题,具有良好的人文素养、科学精神和强烈的社会责任感,具有活跃的创新意识和开阔的国际视野,有志向、有兴趣、有天赋,有志于服务国家重大战略的德智体美劳全面发展的数学领军人才。
湖南省人民政府关于印发《湖南创新型省份建设实施方案》的通知
(二)加快集聚高端人才。??1、健全完善全方位支撑高质量发展的人才体系。深入实施“芙蓉人才行动计划”,注重通过协同创新强化人才团队建设,制定普惠性的人才政策,切实提高科研人员待遇,促进科学研究、工程技术、科技管理、科技创业人员和技能型人才等协调发展。未来5年内选拔一批中青年首席科学家,选拔培养200名中青年领军...
高水平拔尖创新人才自主培养体系的基本特征与建设原则
拔尖创新人才自主培养制度的科学性主要表现在3个方面:一是要体现人才成长的普遍规律;二是要体现拔尖创新人才成长的特殊规律;三是要具有针对性,聚焦于拔尖创新人才的特质提供制度保障。教育学和心理学的研究早已表明,学生个体的成长具有阶段性,与其身心发展特征相适应。由于个体间差异显著,有的学生表现出早慧,有的学生...
“科学家+工程师”立德树人 产教融合加快创新——专访西安交大...
“当时,开发大西北,老一辈们打起背包就出发。”梁得亮说,在新时代背景下,面对百年未有之大变局,科技创新加速迭代,各行各业对人才,特别是创新型人才的求贤若渴。西迁精神有了新的时代内涵和现实意义。长期以来,学院坚持以立德树人为根本任务,主动融入社会培养领军型创新人才;培养了30余名院士,涌现出钟兆琳、王锡凡、邱...