改革系统集成的内涵要义与实践要求
这是改革系统集成创新导向的根本遵循,也是评价系统集成创新内涵的重要标准。第二,从系统集成的视角把握改革的创新性成效。“集成”的要义是集各种创新要素之大成,要善于将各种制度要素、生产要素、交往要素创造性整合,在一个全新系统中形成化学反应,不断形成原创性创新成果。从这个意义上来看新质生产力何以为“新”,...
高水平科技自立自强的内涵和实现举措
科技创新是经济增长新动力的源泉,只有创新驱动才能推动我国经济从外延式扩张上升为内涵式发展,与新一轮科技革命相适应,知识和技术密集型产业将成为新兴产业发展的主要构成。只有加快高水平科技自立自强才能发展知识和技术密集型产业,才能更好发挥国内市场强大优势,在全球中高端技术竞逐中占领更多制高点,才能打造经济持续...
【理响中国】中国式现代化“坚持以人民为中心”的理论内涵
在中国式现代化的历史语境与布局发展中,物质文明是精神文明发展的基础,精神文明能为物质文明发展提供动力和支撑,两者犹如车之两轮、鸟之两翼。从外部环境来看,伴随经济社会的快速发展、物质的快速充裕,全球范围开始出现享乐主义、消费主义、拜金主义泛滥的现象,对此,我们党在改革开放初期就提出物质文明和精神文明“两手抓...
搭建跨学科协同创新平台 深化中国式现代化理论研究
在党的二十大上,习近平总书记以马克思主义政治家、思想家、战略家的高瞻远瞩和远见卓识,擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图,系统阐述了中国式现代化的科学内涵、核心要义和实践要求,形成了博大精深、系统完备的中国式现代化理论体系。作为“两个结合”的重大成果,中国式现代化深深植根于中华优秀传...
深刻理解和把握发展新质生产力的内涵要义
从这层意义而言,新质生产力是告别旧有技术体系、摆脱传统增长路径、符合高质量发展要求,在数字时代更具融合性、更体现新内涵的“以新促质”的生产力。????二、紧紧抓实加快形成新质生产力的关键举措????整合科技创新资源,引领发展战略性新兴产业和未来产业,加快形成新质生产力,是当前摆在我们面前的重要...
系统把握新质生产力双重内涵 提高天津市勇争先善作为能力
深度创新体现了新质生产力的更加丰富和更加深刻的“硬科技”内核(www.e993.com)2024年10月19日。在高度关注“数智化”先进生产力的同时,也应当关注深度科学创新浪潮和深度创新型先进生产力,及其催生的新产业、新模式、新动能。中国式先进生产力的核心内涵和中国特色面向中华民族伟大复兴战略全局,新质生产力作为在新时代中国式现代化的伟大实践和...
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
一、指向五育并举过程性评价的基本内涵五育并举育人体系建设是一个复杂的系统工程,其评价涉及教育发展的背景、投入、过程、成效等方方面面。实施德智体美劳五育并举过程性评价应遵循生态思想和系统思维,综合考查学生学习与成长的政策环境、资源投入、实施过程以及在这样的特定环境条件下可能取得的成效。20世纪60年代提出...
知与行|持续深化京津冀协同创新共同体建设
紧紧围绕提升京津冀协同创新能力,进一步深化分工协作、推进融合创新,使各种创新要素由简单集合变为有机融合,增强京津冀协同创新共同体的整体性、融合性、一致性。精准把握京津冀协同创新共同体的内涵与外延,进一步明晰目标、框架、关键节点、重点任务,从时间维度与空间维度积极谋划推进,制定明晰的实施方案和路线图,瞄准目...
北京日报:构建协同创新和产业协作融合发展新格局
他说,强化协同创新和产业协作的关键一步是构建两者融合发展新格局。以培育国家战略科技力量为核心,积极“植内涵”。重视国家战略科技力量,才能把协同创新和产业协作融合起来。目前,无论在全国还是在国际上,北京市域内还没有形成以国家战略科技力量为中心的梯度性国家战略科技力量。北京在天津和雄安新区搞区域性创新...
宋萑等:以钉钉子精神深化教师教育综合改革|教学|学校|师范生|中...
为此,教师教育改革应从结构调整、内涵发展、机制保障、协同创新四个方面系统推进:结构调整要优化教师教育的层次和布局,重点解决紧缺学科教师培养问题;内涵发展要聚焦提升教师教育质量,尤其在师德师风建设与教书育人能力上加以强化;机制保障则依赖健全的制度支持,以及充足的财力、人力和物力投入,确保改革的可持续性;协同创新...