聚焦核心素养 把握概念本质

聚焦核心素养把握概念本质银杏叶落,满是凉意缱绻;朔风初起,转眼新冬又至。为了充分发挥“融学??生长课堂”的创新引领作用,着力于培养学生的核心素养,12月5日上午,涟水县南门小学举行主题为“聚焦核心素养,把握概念本质”的数学半日教研活动。全体数学老师积极参与听课,共研共进。课例观摩——实践辛海霞老师执教...

本期荐读丨模型构建:基于模型构建发展核心素养的教学探索——以...

尽量体现知识间的逻辑关系,补充相应的科学史素材,使学生体验科学家不断探索遗传奥秘和本质的艰辛历程,并在此过程中构建基因表达的概念模型和物理模型,体会“生命是物质、能量和信息的统一体”的生命观念,为后续章节的学习奠定基础。

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪?

核心素养,即学生通过学科学习之后逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。关键能力聚焦学生能够做事情,必备品格指学生能够坚持把事情做正确,正确价值观指向学生愿意并习惯做正确的事情。由此可见,核心素养不仅要求学生能够做成事情,更关注学生对社会的贡献,关注学生做人。同时,这些素养的发展是学生通过学科学习实现的,...

关注!新课程下的15个核心概念解析

“核心素养”是描述教育目标和课程目标的概念工具,是指一门课程独特、关键且共同的育人价值,同时也是落实新时代教育“立德树人”的根本任务的关键。在《义务教育课程方案(2022年版)》的语境下,每门课程所培养的核心素养是该学科育人价值的具体体现,常表现为3-5个概括化的词或短语进行表述。培养“核心素养”目标的...

大概念统领的高中化学单元整体教学策略

核心素养是学生适应未来发展所需的正确的价值观念、必备品格和关键能力,而真实情境下的问题解决过程,是提升学生核心素养的重要路径。素养导向的教学呼吁课堂组织形式的变革:从传统的课时教学走向大单元教学。传统的课时教学着眼点在单课时知识与技能的传授,不能基于单元整体来剖析各课时内容间的关联,学生习得的知识是碎片化...

为新时代中国教师核心素养画像

饶从满:国际上大体有三种比较有影响的素养模型,分别基于不同的素养概念:第一种是“个人/行为素养模型”,它把素养视为工作者拥有的属性,通常表现为知识、技能、能力及有效工作所需的其他个人特征之集合(www.e993.com)2024年11月27日。第二种是“功能素养模型”,它关注的是胜任行为本身,而不是支撑胜任行为的属性。第三种是“综合/整体素养模型...

...学科能力建构及测评研究》:紧跟科学课程,建构科学学科核心素养

一、科学素养:科学教育转型的标志二、能力培养:教育改革的重要目标三、能力发展:终身学习的永恒追求四、能力表现:学业成就标准的核心五、能力教学:有效教学的实践诉求六、能力评价:教育评价的本质回归第二节研究综述一、关于学科能力界定的研究

让儿童成为会提问的学习者

认识儿童提问的本质和价值儿童天生就对周围世界充满好奇心。他们对新事物和新概念感兴趣,并通过提问探索和理解这些事物。这种好奇心驱使着他们主动寻求知识,从而推动他们的学习和发展。但正如丘吉尔所说:“我总是愿意去学习,但我并不期望一直受教育。”这种自发、随心所欲的学习观念人皆有之。儿童的提问可能追求的...

大咖说 | 杨向东:育人方式变革下的考试命题改革

比如说地理学科的核心素养之一是“价值观”,也叫做“人地协调观”,就是人和自然要和谐发展,同时也是“价值立场”。所谓的素养就是整合学科的知识、技能、方法和观念。其中,观念既包括大观念,也包含大观念中蕴含的价值立场。过去,这个任务指向知识、这个活动指向方法,这个练习培养情感的价值观,它们之间是割裂的。

2024中考·试卷解析(数学)|坚持素养立意 凸显育人导向

总之,整套试题以核心素养为导向,关注数学的本质,综合考查“四基”“四能”与核心素养,体现了九年义务教育数学课程目标,既体现学业水平考试要求,又具有选拔功能。同时,渗透考查了学生的情感、态度和价值观,全面充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。