逆天,小猿口算 AI 炸鱼,小学生被炸哭!

利用两个点的相对高低来表示“大于号”或“小于号”是一种简化的特征识别方法,相比于完整的符号,两个点的表示更为简洁且易于识别,特别适合小学生的手写输入。这种方法对手写的细微误差具有一定的容忍性,因为只需要关注点的相对位置,而不必完全依赖于精确的符号形状。那么如果同样是自动化答题了,打两个点的速度也...

小猿口算被彻底玩坏了:大孩子们,请别欺负小朋友了!

说到底,谁说大学一年级就不是一年级了?高等数学我是拿捏不了,打你个比大小加减法还不是轻轻松松?于是乎,各大社交平台上就出现了这样一幅超级诡异的画面,一堆大学生在丝滑地划着大于、小于、等于,比拼的就是一个手速,不知情的旁人还以为是玩着什么新出的音游。这时的大学生嘛,就如同初升的太阳,充满了...

33年教龄数学老师意见中肯:中低年级不要超前学,适用95%的孩子

我家双胞胎去年上的一年级,数学老师是一位有33年教龄、带过5届毕业生的老师。她给的意见却出乎我的意料:一年级的学生基础知识太薄弱,不要提前学,上课认真听、课后去消化才是重点。朋友也就自家女儿的情况,请教了孩子数学老师(数学组年级组长),得出的意见如出一辙——不要提前学。我和朋友多次请教两位经验丰...

过来人的大实话:学好数学,哪些路真的有效果?

很多比赛题其实趣味性都很强,看起来赏心悦目的,但是和校内数学考察逻辑是一样的,需要的能力维度也是一样的。我研究过新加坡数学和国内数学教材的知识点对应图谱,你直观感受看看。比如,新加坡教材和国内人教版教材,都在三年级学习“面积与周长”...左新加坡教材3B,右国内教材三年级下六年级都引入了“比例”...

【每日一练】小学数学1—6年级天天练11.26

一年级请你根据上图先讲一个数学故事,再写出算式。参考答案:答案1+4=5或者4+1=5解析学生通过观察情境图,根据自己的理解,用自己的语言描述清楚就可,不要做统一要求。大体意思是:4只小蚂蚁正在搬运一只大蚂蚱,这时又跑来一只小蚂蚁,一共有几只小蚂蚁?算式填写:1+4=5或者4+1=5。

0.99循环和1到底谁大?家长和网友讨论冲上热搜,AI也出动了

对于“0.99循环和1哪个大？”很多人会有这样的误区：无限循环小数的位数是无限的，但和永远达不到1，永远小于1(www.e993.com)2024年11月8日。张丽表示，其实这种片面的观念仍旧是因为用有限的观点来看待无限而造成的。如果借助数学上的极限方法来解决，其实0.99循环是1的另一种写法或者是另一种表达方式。张丽介绍，早在2018年，博爱小学每周...

优秀的板书设计长这样(附案例及设计意图)

(一年级上册)设计意图能够正确认、读、写7以内各数,注意形式正确的握笔姿势和写字姿势,注意书写工整。会用7以内各数表示物体的个数和顺序,会用数轴表示0-7;认识符号“>”“<”“=”的含义,知道用词语(小于、大于、等于)来描述7以内数的大小。

全世界孩子为何6岁上小学?哈佛大学教授的研究,给出了答案

小于6岁与大于6岁的本质区别,就在于推理的出现,皮亚杰称之为”具体运算“思维。在皮亚杰认知发展理论中,具体运算阶段是儿童思维发展的一个重要阶段,大约发生在7岁到11岁。在这个阶段,儿童的思维具有以下主要特征:多维思维:儿童能够从多个角度看待问题,并且能够考虑问题中的不同维度。

一年级上册数学填数练习,可打印!

一年级上册主要学习20以内的减法,其中包括20以内的进位加法和20以内的不退位减法。在一年级的数学考试中,小朋友会碰到这样的题目:()+1<10括号里最大可以填几?那么,先算()+1<10,就有,(8)+1<10,(7)+1<10,(6)+1<10,(5)+1<10,...

一年级数学期末质量检测卷,全班成绩不理想,老师分析不好的原因

第2小问,就是用大于或者小于表示各数之间的大小,有的学生也没有很好解了题意,一道题中,既用了小于,也用了大于。第③题,画出钟表的时针和分针,这道题还得多加练习,学生们画得不太准确,要注意区分出时针和分针,时针要稍微短点,分针要长。整点,分针要指向12,时针是几时就指向几,比如11时,就得指向11;...