不再迷失在抽象中,学会通过具体问题发展编程逻辑思维
在学习编程或解决编程问题时,逻辑思维是一项关键技能。然而,很多人误以为逻辑思维仅仅涉及将复杂问题快速转化为抽象概念,而实际上,这个过程需要更多的经验、工具、方法和直觉。逻辑思维并不是一种天生就有的能力,而是需要通过不断的练习和学习来培养和提高的。如何才能有效地培养编程所需的逻辑思维呢?小狮妹将为你介...
逻辑思维的特征与作用
通过一般现象来认知事物的发展变化规律和本质,注意发现事物之间的联系,从而上升到对真理的认知,也就是说,人们从现象到本质的认识是通过逻辑思维完成的。科学本身是抽象的。亚里士多德因为逻辑思维能将抽象中的规律掌握,可以说是一切思维之本,在混乱的科学理论面前用逻辑思维可以较为容易地探求原理和本质。2.确定...
Q*传言再起:自学数学,能进行逻辑思维并构建流程,核心是基于能量模型
这个过程使用梯度下降法,这是一种寻找函数最小值的方法,用于迭代地优化这些抽象概念,以找到与问题提示能量最低的匹配从抽象思维到文本响应一旦找到最优的抽象概念——即EBM输出最小的那个——Q*就会用一个自回归解码器将其转换成连贯的文本回应。这一步将对话系统的非语言概念性理解转化为人际交流所需的语言...
马玲:思维导向下学生习作能力的培养策略 | 区域实践
所谓构思,即对写文章有一个系统性、有中心及层次的、物化的抽象逻辑思维能力。具体表现在分析、比较、整合、概括及推理的能力。它遵循从低级到高级,从感性到理性的过程。常用的逻辑思维方法有比较、分析、综合、抽象、概括、推理、论证等。写作能力是思维能力的外化,尤其是议论文的写作,很多学生出现堆砌事例,说理不透...
他的每堂课,都有掌声响起来
在黄华新主讲的《逻辑学导论》课上,抽象的逻辑思维与日常生活语料有机结合,课堂教学既紧张严肃又妙趣横生,让同学们对知识的掌握由浅入深,渐入佳境。“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”这句名言是不是前后矛盾了?其实这句话的“活与死”是从不同角度解释的,而逻辑规律发生作用的条件是同一思...
金新:不是随便读点什么都能算是阅读的
比如初中生抽象思维的能力虽有增强,但思考问题时仍需感性材料的支持;比如高中生思维活动已基本摆脱了具体的感性经验的支持,运用概念、判断进行逻辑思维能力显著提高(www.e993.com)2024年7月30日。将知识的传授与能力的培养合理地安排在学生的不同的年龄与心理阶段、不同的年级阶段,使他们于迥然有序的时空中,接受量次较科学化的智力素质与思维品质...
中考失利,90%的原因是初一初二时,家长没注意这些问题!
如数学,小学是学算术,初中开始学习代数和几何,另外,学科新旧知识联系密切,概念性强,提高了对空间想象力的要求,对抽象逻辑思维能力的要求;题目的难度与小学相比也加大了许多。应对策略初中课程增多,难度加大,所以对孩子的学习要求也发生了很大变化。初中阶段的学习是系统的学习,需要学生做好课前预习,要求学生具有...
中科院博士爸爸:曾经的“奥数冠军”,如今这样带娃学数学…
我很喜欢一种说法:孩子的大脑不是一个等待填充的容器,而是一支期待点燃的火把。数学思维的培养是一个长期的过程,没有捷径。凡是那些鼓吹速成的,都要警惕。另外,现在的数学游戏有许多,可以带娃在玩中学。比如计算类的24点,多点妙算,心算大师、美国跳棋等;几何类的七巧板,数学折纸,磁力方块等;逻辑类的数独、汉诺塔...
高校立德树人实践的重要创新:王邵军 王莉莉等著《新时代高校实践...
这些问题的出现为当今高校思政教育拉响了警钟,高校思想政治教育的首要任务是突出预防性,即:大学生的思维在多元文化的综合影响下,一元化的价值观教育难以满足多元文化建设的需求,需要有效地预判和研究大学生群体的思想动态与潜在问题,保障大学生的思想在受到多元文化影响时不会出现问题。以往高校的思想政治教育方法只注重解...
六盘水市兴华中学2023年秋季高一新生入学须知
这主要是由于高中知识和能力要求与学生现有的知识、心理水平和能力之间的巨大差异造成的;同时,初高中属于不同的教育体系,功能不同,初中属于义务教育承担教育普及性功能,而高中带有选拔性功能,导致初高中教育教学工作不能有效衔接,出现断层。做好初高中衔接有以下建议:1.做好学习生活的衔接初中生抽象逻辑思维水平较低...