【他山之石】批判性遗产保护语境下的历史城市保护路径探索...
所指的“空间”不再是传统认知的图底关系、肌理组合或开放空间体系,而是批判性遗产保护理论所寻找的承载生活经验、日常生活中真实的空间,或者说是社会学领域所提出的包含了体现物理特征的“第一空间”、精神思维抽象的“第二空间”,依托人感知和体验而成的“第三空间(livedspace)”。“Lived”表达的正是不断累积生...
批判性遗产保护语境下的历史城市保护路径探索:“魁北克路线图”与...
所指的“空间”不再是传统认知的图底关系、肌理组合或开放空间体系,而是批判性遗产保护理论所寻找的承载生活经验、日常生活中真实的空间,或者说是社会学领域所提出的包含了体现物理特征的“第一空间”、精神思维抽象的“第二空间”,依托人感知和体验而成的“第三空间(livedspace)”。“Lived”表达的正是不断累积生...
批判性思维(九)常见的几种认知偏差
强调集体主义,本质上就是一种强迫性的从众效应。过度自信,指的是人们过度相信基于自己经验能够预估对某件事的判断,最终导致其判断或评价的正确概率的预测值通常比实际值要高。过度自信的典型表现之一就是对传统文化的盲目相信。鲜明事件,指那些令人印象深刻但是发生概率并不大的事件,往往会误导人们夸大其发生的概率。
培养学生批判性思维,老师应该怎么教?
人们往往觉得批判性思维是解构的、否定的、破坏的、不合作的,但师生要明白,批判性思维实际上是逻辑的、反思的、对话的、合作的。我们需要扭转师生对批判性思维的误读,为批判性思维建立一种更具建设性、更务实的形象,将其与创造性思维关联在一起,协同发力。为此,教师应该至少精读一本(套)批判性思维的著作,真正理解...
高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...
纵观这两年的作文,2023、2024在作文的题干中都提到了“你有怎样的联想和思考?”这就要求学生要有感而发,有个性化思考。这是出题人一种有形无形的引导,让学生关怀国家的命运,命题用意仍然指向关注核心价值观。整体特点:1.开放性由2018年紧扣“立德树人”,到去年谈故事,今年讲科技,题目不仅仅局限在对“德”...
注重思维训练让教学更精彩
这些都对当下学校的教育教学工作产生了复杂的影响,并在一定程度上形成了注重已有知识和标准答案的学习训练,忽视了学生的思维能力发展,造成一些学生的思维深刻性和批判性不足(www.e993.com)2024年9月7日。在漫长的历史发展进程中,中国形成了与其文化密切相关的思维品质与特点,其中就包括注重从宏观整体出发善于运用直觉的思维方式,通常称之为“悟”...
求知的重要性
2.2广度的重要性广度知识涉及多个领域的了解和连接。具有广泛知识的人能够跨足多个领域,促进不同领域之间的创新和交流。例如,莱昂纳多·达·芬奇就是一个跨领域天才,他的广泛知识和兴趣激发了许多创新想法。第三部分:求知与教育3.1培养批判性思维求知有助于培养批判性思维能力,这是解决问题和做出明智决策的关键...
西安市思维型教学优质课展示活动在曲江一中举办
“我们通过设计跨年级融合、跨学科融合的大单元、大概念教学,鼓励学生独立思考、大胆质疑、踊跃提问,有意识地培养学生思维的深刻性、灵活性、批判性、敏捷性和独创性。”陈勇刚表示,在扎实推进“双减”下的课堂教学改革过程中,曲江一中在课堂模型构建过程中践行思维型教学理论,引导学生深度学习,提升学生学科核心素养...
思辨性阅读的课堂指导策略
统编教材中有一批观点类文本,这类文本从正反、古今、中外、事理等具有鲜明对比性的角度出发组织材料,着力发展学生阅读思维的深刻性、批判性和独特性。教学这类文本时,教师应聚焦文本表达的观点,引导学生寻找观点与材料之间的联系,比较材料与材料之间的异同,进而在迁移运用中学习重证据、有条理地表达观点。
本期荐读丨苏明学等:科学思维的内涵及发展路径
发展科学思维,不仅要让学生掌握科学思维的方法,更在于提升思维的品质。结合生物学自身特点,课堂教学应聚焦以下思维品质的训练:1)深刻性。2)全面性。3)严谨性。4)批判性。5)创新性。1.2科学思维的方法及品质科学思维的形式及特点科学思维不仅是一种态度、习惯和能力,而且也是一种基于事实证据、运用科学概念、通过...