梅德明 || 指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观
英语学习活动观不是具体的外语教学法,因此,它不能替代、也不可能替代现行的或曾经影响广泛的诸多外语教学法或教学理论,如任务型教学法、产出导向法、项目式教学法等。这些源自认知、经验、人本、功能等学派的外语教学法有着不同的应用目的,有其独特的地位和贡献。英语学习活动观不是这些教学法的升级版,也不是混合版...
一线教学 | 项目式学习活动设计五步法——定设列筛分
项目式学习虽然是在真实情境中解决真实问题,但其还是有别于社会生产中的信息化建设项目,主要区别为项目目标不同、项目研究者身份不同、项目研究时间和地域不同、项目规模不同、项目评价方向及标准不同。高中信息技术学科项目学习要求教师围绕学科核心素养,制订适应学生理解能力、展现学科核心大概念内涵的当前教学环境能够支...
...振兴带头人培育模式——郑州大学创立“头雁”培育“十字”教学法
6个不同案例村,资源禀赋不同、产业发展基础不同、“两委”班子特点不同、发展困难也各不相同。学员们针对6种不同的乡村案例,思考发展问题,寻找破解方案。大家在分析过程中也发现了自己的问题,从中得到收获。有同学激动地说:“这种案例教学非常有效,6个行政村,就是这6种不同的乡村模样,同学们提了那么多建议,总有...
《写作》新刊︱严程:“过程性写作”教学法刍议
在形式上,不同于以往“过程教学法”将写作过程划分为数个阶段的教学模式,全过程的写作教学将学生的研究型学习视为写作生产的整体过程,并通过对研究关键节点的作业采样实现“过程控制”;在内容上,更重视写作内容一以贯之的学理性、研究价值及社会价值,学习者通过自主探索贯穿始终的研究课题感受研究进展和文章的生成过程,...
辽宁大学马克思主义学院:以“大思政课”为抓手 构建育人新格局
学院本着“思政课改革永远在路上”的初心,先后形成“专题教学法”“学生团队参讲式教学法”“读学悟教学法”“第一书记进课堂”等系列经验做法,将“思政小课堂”同“社会大课堂”结合起来,回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。学院邀请多位大国工匠到校作专题报告,由辽宁工匠讲述辽宁故事...
浅谈问题链教学法在高校思政课教学中的作用
尽管教师与学生在具体教学环节中的角色地位及其所起的作用大小不一,但双方共同构成问题链教学法的主体性要素,双方在对主体性“他者”的尊重、理解背景下完成思政课教学互动、对话与交往(www.e993.com)2024年9月11日。同时,我们也要看到,单一的问题链教学法不可能完成思政课教学中的全部职能,也不可能解决思政课教学中的全部任务,即问题链教学法既非...
2023年10大创新教学法,迅速提升学生成绩
今年的报告提出了十种已经有所应用但尚未对教育产生深远影响的创新教学法,作者们首先提出了一份创新教学法清单,随后通过批判、研究和投票等过程将其缩减为十种有潜力引发教育实践重大转变的创新方法。以下为这十种创新教学法的简述。01使用人工智能工具的教学方法生成式人工智能工具(如ChatGPT-4)的出现,将有潜力改变...
数字化赋能综合英语课程思政教学改革
基于此,英语教师借助数字技术,创新POA(产出导向法)等教学方法,以“学习—运用—评价”一体化教学法体系为主,任务驱动教学法为辅助。在课前和课后环节,英语教师创设具有丰富对话场景与对话画面的数字化教学情境,启发学生独立思考、自主探究,深入了解英语语言运用问题。在课中环节,英语教师将学生分为不同的语言产出小组,...
如何将课题研究融于教学实践?| 良师成长指南
解决不了的;二看“真研究”,即是不是运用科研的方法,在教学的过程找路径、寻答案;三看“真成果”,即看成果是不是从教学实践中来;四看“真运用”,即看研究成果是不是能真正运用到教育教学实践中;五看“真成绩”,即看学生的成绩是“蛮干”来的,还是教师“巧干”来的,衡量核定教学成绩中科研的促进、催化作用...
国防动员系统聚焦使命任务推进民兵教练员能力素质转型升级纪实
在民兵军事训练教学法示范月活动中,江西省军区组织遴选优秀教学骨干集训,集中攻关重难点课目。随着民兵队伍职能使命向支援保障联合作战转变,突出新兴领域、建设新质分队、打造新型力量已成为主流趋势。