常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

(三)普及艺术实践活动1.落实常态化艺术展演展示。让每名学生都有展示的机会和平台,广泛开展班级、年级、校级展示交流,各辖市(区)学校每学期至少举办一次全员参与的艺术展示活动,提高艺术展演活动的覆盖面和参与度,构建小学、中学纵向贯通,校级、区级、市级区域选拔性展演横向衔接的艺术展演机制。依托美育课堂和社团活...

艺术乡建:艺术与乡村的双赢实践

具体来说,艺术家通过艺术乡建,不仅能用艺术助力乡村“内外兼修”,同时也能在乡村实践中,发现新的创作题材、找到更加适合自己的艺术方向;对于村民而言,艺术家进村带来的不只是村容村貌的改变、一砖一瓦的更新,更重要的是艺术走进了他们的生活,擦亮了他们发现美的眼睛。这种双赢实践,用一句通俗的话来形容,就是“艺...

数字化背景下艺术设计专业课程思政探索与实践

艺术设计专业具有较强的实践性,因此在日常教学中可以将课程思政体系引入实践项目中,打造“实践项目+课堂教学+课程思政”的三合一教学模式。例如,在给业主进行室内设计中需要完成新中式风格的设计,学生通过数字化网络资源搜索大量相关知识和案例,了解、积累若干中国传统文化,在完成项目的过程中不仅掌握了专业技能,还获得了...

艺术设计|以有限展无限——浙江省非物质文化遗产馆的展陈设计实践

“非遗馆的展陈我们也一直在探索和实践中,对非遗的展示本身就是二次创作的过程”,郭艺表示,“浙江省非遗馆的一个重要的创新点和突破点是,我们是先确定了展陈大纲,而后确定空间规划,这与常规的展馆有很大的差异性。但也因此,赋予了浙江省非遗馆能够支撑起最大限度地表现浙江省丰厚的非遗资源的可能,展演与展示、内...

李建强丨电影工业美学视域下的电影“作者性”

而在这个过程中,作者的主体性、“作者性”始终是一个杠杆,能够撬动电影工业体系的严格的“规训”,使之更为柔性和生成更多灵气;可以弱化资本等“他者化”力量对创作的裹挟,使之更为活泛和造就更多可能。由此,从确立电影艺术本性的角度说,需要防范刚性的工业生产流程对于艺术创造的过度控制和干预,竭尽所能地为“作者...

UCCA活动回顾丨贾方舟 × 朱青生:当代艺术档案的实践与反思

区别于在此之前对女性艺术家的短暂关注,也区别于长期以来批评家对于艺术家包括艺术家个人、艺术家创作和艺术家工作室的长期侧重,《批评与我》是贾方舟在敏锐地觉察到艺术界对于批评家群体的遗忘后,首次尝试讨论“批评家作为一个人的存在”这一问题的成果(www.e993.com)2024年11月8日。《批评与我》的内容涉及批评家们作为个体是如何成长、如何...

新教材改版来袭,“焕新”过程揭秘

在内容编排方面,新教材更加关注学生学习过程的实践经历,强化基于真实情境的问题解决,引导学生经历实践过程,鼓励学生自主学习、合作探究,培养学生的创新意识、实践能力和问题解决能力。例如数学、物理、生物学教材结合学科特点系统规划,精心设计了跨学科主题学习内容,加强本学科与其他学科的联系,带动课程综合化实施,强化学科实...

美仑·展览︱艺术课——实验艺术教育课程展

我始终觉得艺术创作和艺术教育有着本质的区别,相对于艺术创作所需要的激情来说,艺术教育更注重理性,注重对于艺术背后规律的把握。从受众的性质来划分,艺术教育可分成专业艺术教育与非专业艺术教育两个部分,实际上后者更接近我们现在所说的美育。在我看来,美育不仅仅是指字面所提示的审美教育,更应该强调将艺术的核心规律...

名家| 黄佐临的“写意戏剧观”与实践之路

黄先生认为三位艺术家的相同点是都强调通过外部动作表现出人物的内心世界;不同点是三位艺术家对于“第四堵墙”的不同观念,斯氏要建立“墙”以创造生活幻觉,布氏要打破“墙”以破除生活幻觉,梅先生则是根本就没有“第四堵墙”。基于三种戏剧观的相同点,黄先生在《中国梦》实践中推出了“优动学”的表现手段。

直播回顾 | 当传统艺术遇到AI-徐悲鸿杯儿童AI绘画大赛谈

主要探讨了人工智能(AI)技术,特别是AI辅助内容生成(AIGC),如何促进了各个领域实践的革新,尤其对缺乏艺术背景的人群拓宽了创作的可能性。通过个人经验和比喻,他强调了AI技术如何使成人能参与更广泛的创作活动,并提升了学习效率。他也深入讨论了人类创造力与AI之间的关系,提醒应保持开放心态,认识到AI带来的是一种新的...